Ciudadano y maestro: Del franquismo al siglo XXI, otra transición

Un maestro acude a un supuesto ritual previsto para las compañeras y compañeros de la provincia que durante ese curso se jubilan. Tal evento lo viene organizando la administración que a sí misma se considera progresista y a la educación el medio trascendente para la mejora social. Quizá, con muy buena voluntad, la instancia oficial se pasó de puntillas, con actitud desenfadada si no frívola, sin la perspectiva de tal trascendencia, para ensalzar aspectos burocráticos recientes. Quedaban para otros ámbitos o para ninguno: el cambio de régimen político o la implantación de la reforma de Villar Palasí, primera de las varias leyes generales de la educación, que los y las allí presentes habían vivido a pié de obra. A aquella reunión, como era costumbre según me contaron después, siguió un ágape y la aparente satisfacción general. Cuando el protocolo dejó de ser rígido y pudimos departir entre los más conocidos, pusimos en común el escepticismo que aquel acto reflejó de manera brutal o genial, que se dice ahora. Rumiando esa escéptica insatisfacción y otras que tenían que ver con ese supuesto final de camino, entendió conveniente erigirse en juglar que difundiera lo que parte de aquella concurrencia echaba en falta. Se dedicó a dar fe escrita de las ilusiones y vicisitudes que les implicaban en los importantes acontecimientos que venían a cambiar la sociedad y la escuela que ese periodo cerraba. De todos esos avatares, así como de las opiniones que sobre el enrevesado presente, es lo que aquí trata este libro..