El libro Atención temprana en la infancia basada en la evidencia pretende ser una oportunidad para conectar la enseñanza universitaria con la transformación de la atención temprana (AT), que avanza hacia las prácticas centradas en la familia y basadas en la evidencia. Esta obra se estructura en cuatro secciones. La primera analiza la evolución histórica de la AT en el ámbito internacional. La segunda aborda la prevención en poblaciones de riesgo biológico y ambiental. La tercera se centra en una evaluación auténtica de las competencias de los niños en las rutinas diarias. La cuarta se enfoca en la práctica de los profesionales de la AT y ofrece una guía para la intervención en los contextos naturales de los menores. Además, se beneficia de las contribuciones provenientes de la medicina de familia y pediatría, así como de las aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación.
ISBN/13:
Num. Páginas:
Tamaño:
Encuadernación:
Año:
Editorial:
Idioma:
Temática:
9791387666019
600
160x230
Tapa blanda con solapas
2025-04-09 08:50:16
Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Español
Bienestar infantil (JKSB1)
Doctora en Psicología. Diplomada en Pedagogía Terapéutica y Logopedia. Profesora titular de universidad en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. Responsable del grupo de investigación «Salud Familiar y Neurodesarrollo Infantil» (CTS1058).
Líneas de investigación: neurodesarrollo del bebé, intervención temprana, psicología perinatal.
Miembro de la International Society on Early Intervention (ISEI). Miembro de la Asociación Interprofesional de Atención Temprana de Andalucía (ATAI).
https://orcid.org/0000-0003-1853-859X.
mmbellid@ugr.es
Licenciada en Pedagogía y Doctora por la Universidad de Granada. Profesora Permanente Laboral del Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Granada. Pertenencia al grupo de investigación SEJ-535. Miembro de la Junta Directiva de la Asociación ApS(U), iApS2030, Asociación RIME y Red RIBIE. Más de 12 años como docente. Centrando su investigación en Aprendizaje-Servicio, mentoría, e-mentoría, educación inclusiva, emprendimiento, tecnologías emergentes y evaluación de programas e intervención. https://orcid.org/0000-0003-0875-6630. miriamhervas@ugr.es
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