
Corazón educador
Un ensayo sobre la vocación a la enseñanza
Aún no hay valoraciones. ¡Sé el primero en valorar este libro!Este ensayo propone una visión humanista de la profesión docente, defendiendo que la excelencia en la enseñanza trasciende la mera técnica didáctica o la aplicación de metodologías científicas. El autor argumenta que el corazón de la educación reside en la vocación, el amor pedagógico y la intuición profesional, elementos que permiten al maestro establecer relaciones interpersonales significativas, ejercer una autoridad moral y fomentar el crecimiento integral del alumno. A través de un enfoque fenomenológico y reflexivo, la obra ofrece una hoja de ruta para que los maestros redescubran el sentido profundo de su misión y desarrollen un carácter docente capaz de humanizar el entorno escolar frente a la creciente tecnificación de las aulas.
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Ficha técnica
- ISBN
- 9788418392764
- Páginas
- 166
- Tamaño
- 16 × 23 cm
- Formato
- Tapa blanda con solapas
- Año
- 2021
- Editorial
- Aula Magna Proyecto clave McGraw HillVisitar la web de Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
- Idioma
- Español
- Temática
- EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Acerca del autor
Jaume Camps Bansell
(Vic, 1963) se licenció en Geografía e Historia en la Universitat de Barcelona. Después de su paso por las aulas escolares como maestro, obtuvo un Doctorado en Pedagogía en la Universitat Internacional de Catalunya. En la actualidad es profesor en esta universidad, en la Facultad de Ciencias de la Educación, donde imparte Psicología Social, Teorías Educativas y Sociología. Al mismo tiempo desarrolla investigaciones, preferentemente en el campo de la sociología de la infancia y de la escuela, así como en temas de género y educación. Fruto de sus trabajos ha participado como ponente en diversos congresos internacionales y ha publicado sus hallazgos en revistas científicas. También ha publicado otros cinco libros (dos de los cuales como editor y tres como autor), y numerosos capítulos en obras colectivas. La presente obra es fruto de su interés por la trascendencia educativa de ciertos intangibles en la enseñanza.
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