El fisioterapeuta en el sistema educativo español: Desde el inicio de su incorporación al sistema educativo hasta la primera década del siglo XXI

Sagrario Pérez de la Cruz

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Sinopsis

Uno de los retos a los que se enfrenta la sociedad en general y la escuela en particular es la atención adecuada a la diversidad. Los fisioterapeutas, como parte integrante de la sociedad, del mundo sanitario y del mundo educativo, pretenden dar un nuevo enfoque de tratamiento a los niños que padecen algún tipo de discapacidad física. Este trabajo de investigación se desarrolló en dos partes. Estudio 1: Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas que quisieron participar en el estudio, y las dos ciudades autónomas (Ceuta y Melilla). Estudio 2: centrado en los profesionales fisioterapeutas que trabajan en centros escolares de Educación Especial públicos. Los resultados que se obtuvieron en ambos estudios mostraron grandes diferencias entre las Comunidades Autónomas a la hora de implantar y reconocer la figura del fisioterapeuta en el ámbito educativo. Esta diferencia también se evidencia entre los propios fisioterapeutas. En líneas generales se ha visto una evolución hacia lo positivo, pero a día de hoy todavía se necesita mayor implicación por parte de la Administración y de la sociedad en general, para hablar de plena integración y normalización de los alumnos con discapacidad de origen motórico en el sistema educativo.

Ficha Técnica

ISBN/13:

Num. Páginas:

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Encuadernación:

Año:

Editorial:

Idioma:

Temática:

9788419786050

256

160x230

Tapa blanda con solapas

2023-06-21 10:04:17

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Español

Fisioterapia (MQS)

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Acerca del autor

Sagrario Pérez de la Cruz Autor

Fisioterapeuta (Universidad de Castilla la Mancha). Doctora en Fisioterapia (Universidad Rey Juan Carlos). Máster en Patología Neurológica (Universidad Rey Juan Carlos) y máster en Bioética y Formación (Universidad Católica Santa Teresa de Ávila). Profesora e investigadora. Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Medicina. Universidad de Almería. Personal estatutario fijo Gerencia de Atención Primaria de Toledo (SESCAM). Experiencia laboral en centros de Atención Temprana, colegio de Educación Especial y escolarización ordinaria/integración. Consejería de Educación-Bienestar Social. Junta de Comunidades de Castilla la Mancha. Autora de artículos científicos e investigadora principal en proyectos de Cooperación Internacional y proyectos nacionales relacionados con fisioterapia y sobre innovación docente. Participación como ponente en congresos nacionales, internacionales y estancias en centros de investigación de Europa y América Latina.