El siglo XX en España: Materiales de estudio

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Por sorprendente que pueda parecer, la historia reciente es la más desconocida por los jóvenes españoles. Se trata de una carencia cuyo origen se encuentra en las primeras etapas educativas y que deviene alarmante en el ámbito universitario, donde muchos estudiantes reconocen no estar familiarizados con lo ocurrido durante el siglo XX. Cada vez son más las voces que alertan sobre esta situación y sus posibles consecuencias en una sociedad donde las simplificaciones y manipulaciones sobre el pasado nutren discursos políticos extremistas. Este libro ofrece un conjunto de materiales didácticos surgidos de la experiencia docente, como contribución a la lucha contra el desconocimiento y el olvido. Tales recursos van dirigidos a los estudiantes que cursen asignaturas de Historia de España, en especial, a quienes estén preparando el acceso a la universidad; al profesorado de Ciencias Sociales, con el fin de ayudarle a planificar su enseñanza; y, en general, a cualquier persona interesada en recordar los principales hechos y personajes que han protagonizado nuestros últimos cien años como país. En concreto, se apuesta por un carácter especialmente sintético, expresado en una serie de apuntes y esquemas, completados con una batería de actividades tipo y una bibliografía recomendada.

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Num. Páginas:

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Encuadernación:

Año:

Editorial:

Idioma:

Temática:

9788419544674

64

200x290

Tapa blanda

2023-03-01 12:08:31

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Español

Historia del siglo xxi: c. 2000- (HBLX)

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Diego Luna Autor
Diego Luna (Jerez de la Frontera, 1989) es doctor en Filosofía y doctor en Educación por la Universidad de Sevilla. Ha trabajado como profesor de Ciencias Sociales en las etapas de Primaria, Secundaria y Bachillerato, y como consultor educativo en el sector tecnológico. Actualmente, es profesor del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla. Los problemas de investigación que aborda en sus trabajos suelen inscribirse en un punto intermedio entre las esferas educativa, política y estética. Sus investigaciones más recientes, en el marco del Grupo de Investigación en Educación: Salud, Medioambiente y Ciudadanía (HUM-1027), se centran especialmente en el análisis crítico de los discursos encargados de promover hoy la innovación educativa en los contextos escolares.
José Antonio Pineda-Alfonso (Sevilla, 1958) es doctor en Historia y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla. Es profesor del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla, además de profesor de Ciencias Sociales en un instituto público de Sevilla. Ha participado en distintos proyectos nacionales (I+D+i) e internacionales (Erasmus +) y publicado distintos artículos, libros y capítulos de libros relacionados con la convivencia escolar, la formación del profesorado y la educación para la ciudadanía. Actualmente, en el marco del grupo de investigación Didáctica e Investigación Escolar (HUM-319), desarrolla un programa de investigación basado en el análisis crítico del discurso aplicado al campo de la educación.

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