Escucha activa, optimismo, calidad humana, emoción, coaching, resolución de conflictos, diálogo, modelos educativos, autoconcepto, autoestima, respeto, democracia, disciplina, estilos de educación, sobreprotección, comunicación, digitalización, asertividad… Términos, todo ellos, que nos resultan habituales y que debemos saber manejar para llevar a cabo la educación actual de niños y niñas, de adolescentes y jóvenes. Pero ¿cómo? Los educandos son diferentes (tiranos, inseguros, autónomos, dependientes…) y sus padres también (permisivos, implicados, autoritarios…), lo cual deriva en que no existe un modelo exclusivo (¿talla única?) de educación que resulte válido para su aplicación automática. Hay que profundizar en la complejidad del proceso educativo y hay que capacitarse para manejar las técnicas apropiadas que permitan resolver cada situación o circunstancia que se presente. En la familia es donde se inician las primeras relaciones de afecto con los demás, por lo que se considera un adecuado aprendizaje el aceptarnos y aceptar a los otros. Supone, por tanto, responsabilizarnos de nuestras propias acciones para mejorarnos a nosotros mismos y mejorar así nuestras relaciones. Es necesario que se realice un análisis de la familia como agente educativo y socializador, de sus funciones y de los roles que adopta, siendo de vital importancia su rol de coach. Te invito a buscar dicho análisis en: «ESCUELA DE FAMILIAS. Autocuidado y gestión de energía cuando vivimos con niños/as».
ISBN/13:
Num. Páginas:
Tamaño:
Encuadernación:
Año:
Editorial:
Idioma:
Temática:
9788413741345
200
150x210
Tapa blanda con solapas
2020-12-23 14:43:16
Grupo Editorial Círculo Rojo SL
Español
Material didáctico (YQ)
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Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y maestra especialista en Educación Infantil. Consultora familiar experta en análisis transaccional y máster en Coaching Educativo, PNL, y Liderazgo en Equipos. Tras su especialización en TDAH, es creadora de numerosos materiales terapéuticos, fundadora de ROAEDUCACIÓN y formadora permanente en instituciones educativas. Desde el año 2000 publica numerosos artículos y trabajos en re-vistas divulgativas, científicas, en editoriales, así como en portales educativos. Colabora con asociaciones, fundaciones y empresas del mundo de la educación participando en el desarrollo de proyectos, además de estar en continuo aprendizaje y sentirse activista del cambio y de la sensibilización social.
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