Se presenta un recorrido por los aspectos más importantes de la Didáctica de las Ciencias, actualizada en la investigación educativa y contextualizada en la LOMLOE, reflexionando sobre su problemática y aportando soluciones para realizar las programaciones de un curso y de una unidad didáctica. Supone una ayuda para opositores a profesorado de secundaria y profesorado en activo. ¿Cómo fijamos unos objetivos educativos en una sociedad en continuo cambio? ¿Qué criterios usamos para la selección y organización de los saberes básicos? ¿A qué atendemos en la elección de situaciones de aprendizaje, de problemas a investigar, de cuestiones socio-científicas a dilucidar? ¿De qué forma facilitamos el desarrollo de competencias y generamos actitudes positivas en el alumnado para hacer frente a los problemas personales y sociales que tenemos en la actualidad? ¿Cómo nos enfrentamos a la evaluación atendiendo a los criterios establecidos por la Administración? Son preguntas que debemos contestar en nuestra programación.
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