Português pluricêntrico e aprendizagem global
Estratégias de ensino no contexto da pós-colonialidade e migração
Aún no hay valoraciones. ¡Sé el primero en valorar este libro!Esta tesis doctoral examina el desafío pedagógico del enseñanza de la lengua portuguesa desde una perspectiva pluricéntrica, alejándose de los enfoques monocéntricos tradicionales. A partir de una investigación de campo que incluye entrevistas y experiencias docentes en Alemania, Estados Unidos, Paraguay y Japón, la autora analiza cómo los procesos de globalización, migración y poscolonialismo impactan en la identidad cultural y el aprendizaje de la lengua. El estudio utiliza marcos teóricos de los estudios culturales y el concepto de hibridación para proponer nuevas estrategias didácticas que reconozcan la diversidad y la variabilidad del portugués en el contexto global actual.
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Ficha técnica
- ISBN
- 9788418808104
- Páginas
- 502
- Tamaño
- 16 × 23 cm
- Formato
- Tapa blanda con solapas
- Año
- 2021
- Editorial
- Aula Magna Proyecto clave McGraw HillVisitar la web de Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
- Idioma
- Portugués
- Temática
- Teoría y métodos de enseñanza de lenguas
Acerca del autor
Vanessa Domingues Silva
Vanessa Domingues Silva nasceu em São Paulo, Brasil, no dia 21
de junho de 1976. É professora formada no Brasil e licenciada em Letras pela
Universidade Aberta de Lisboa, Portugal. Estudou Educação Intercultural na Universidade
Livre de Berlim (FU) e Ciências da Cultura no Programa de Pós-Graduação da
Faculdade de Tradução, Linguística e Estudos Culturais em Germersheim na
Universidade Johannes Gutenberg Mainz, Alemanha. Trabalhou de 2019 a 2021 como pesquisadora
e docente no Departamento de Espanhol e Português e de Estudos Culturais e
Translacionais da referida faculdade. Atua desde 2003 na área de Ensino Bilíngue
da escola europeia de Berlim (SESB) bem como na pesquisa acadêmica desde 2011. Há
anos estuda o ensino-aprendizagem da língua portuguesa como língua
pluricêntrica e as dimensões que envolvem o processo de representação das
variações e a negociação da diferença como uma construção híbrida
linguístico-cultural.
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