Programa CRECIENDO: Creando competencias de inteligencia emocional en nuevos docentes

Natalio Extremera Pacheco Sergio Mérida López Lourdes Rey Peña María Angeles Peláez Fernández

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Sinopsis

Asegurar que los profesores proporcionan una enseñanza de calidad y fomentan vivamente las interacciones positivas y un clima adecuado entre ellos y sus alumnos es un aspecto clave para el éxito de la educación. En general, el colectivo docente es un sector fuertemente convencido de su papel como agente de cambio y aprendizaje y considera de gran importancia la promoción de sus competencias socioemocionales para mejorar sus vínculos afectivos con el alumnado y el ambiente en clase. Los primeros años de experiencia docente suponen un reto para la mayoría de educadores que entran en un contexto demandante y lleno de situaciones desafiantes, afectando a su bienestar personal y laboral, si no disponen de las habilidades emocionales necesarias para afrontarlas. En este libro presentamos un programa estructurado de inteligencia emocional aplicado al profesorado novel, basado en la evidencia y en la práctica de años de investigación e intervención. Con una vertiente eminentemente aplicada, se aportan numerosas herramientas, ejemplos y ejercicios prácticos para desarrollar y fortalecer la inteligencia emocional de los futuros educadores con el objetivo de poder afrontar mejor los desafíos diarios de la bellísima profesión docente.

Ficha Técnica

ISBN/13:

Num. Páginas:

Tamaño:

Encuadernación:

Año:

Editorial:

Idioma:

Temática:

9788418808326

238

160x230

Tapa blanda con solapas

2021-11-22 09:55:30

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Español

Educación pedagogía (JN)

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Acerca del autor

Natalio Extremera Pacheco Autor

Natalio Extremera Pacheco, nacido en Málaga en 1976, es catedrático de Universidad de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Doctor cum-laude y premio extraordinario de doctorado, actualmente es profesor en diferentes posgrados y másteres oficiales impartiendo docencia sobre Inteligencia emocional, formas de evaluación, y programas de mejora e intervención. Es autor de más de doscientas publicaciones sobre el papel de la inteligencia emocional y los recursos personales en el bienestar personal y laboral en profesionales de la enseñanza y asistenciales. Lidera diferentes proyectos I+D relacionados con la evaluación y el entrenamiento de habilidades emocionales y recursos personales positivos en contextos educativos y profesionales.

Sergio Mérida López, nacido en Coín (Málaga) en 1993, es investigador posdoctoral de la Universidad de Málaga. Sus intereses de investigación se centran principalmente en el papel de la inteligencia emocional y de otros factores contextuales y personales sobre el bienestar, la salud ocupacional y las actitudes laborales del profesorado. Su participación en proyectos de investigación en contextos educativos se ha traducido en más de una veintena de publicaciones científicas de impacto y su trayectoria está siendo reconocida internacionalmente. Cuenta con amplia experiencia en la implementación de programas de intervención y de acciones formativas para desarrollar las habilidades emocionales con el profesorado activo y en formación inicial.

Sergio Mérida López

Lourdes Rey Peña Autor

Lourdes Rey Peña, nacida en Málaga en 1976, es profesora titular de Universidad de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Doctora cum-laude y actualmente profesora en diferentes posgrados y másteres oficiales impartiendo docencia sobre Inteligencia emocional y otros recursos personales positivos, y herramientas de mejora e intervención. Es autora de más de cincuenta publicaciones sobre el papel de la inteligencia emocional y los recursos personales en el bienestar personal y laboral en profesionales de la enseñanza y asistenciales. Es directora actual del Grupo de Investigación financiado «Recursos Personales Positivos» (CTS-048) de la Universidad de Málaga y participa en diferentes proyectos I+D relacionados con la evaluación y el entrenamiento de habilidades emocionales en contextos educativos.

María Angeles Peláez Fernández, nacida en Vitoria-Gasteiz en 1971, es profesora titular de Universidad de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Doctora cum-laude y premio extraordinario por la Universidad Complutense de Madrid. Acredita más de una veintena de publicaciones en el ámbito de psicología de la salud en diversos colectivos como docentes, desempleados, etc., así como cuatro premios de investigación por su contribución científica en psicología de la salud. Cuenta con experiencia en la formación de habilidades socioemocionales para profesorado.