Programa CRECIENDO: Creando competencias de inteligencia emocional en nuevos docentes

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Asegurar que los profesores proporcionan una enseñanza de calidad y fomentan vivamente las interacciones positivas y un clima adecuado entre ellos y sus alumnos es un aspecto clave para el éxito de la educación. En general, el colectivo docente es un sector fuertemente convencido de su papel como agente de cambio y aprendizaje y considera de gran importancia la promoción de sus competencias socioemocionales para mejorar sus vínculos afectivos con el alumnado y el ambiente en clase. Los primeros años de experiencia docente suponen un reto para la mayoría de educadores que entran en un contexto demandante y lleno de situaciones desafiantes, afectando a su bienestar personal y laboral, si no disponen de las habilidades emocionales necesarias para afrontarlas. En este libro presentamos un programa estructurado de inteligencia emocional aplicado al profesorado novel, basado en la evidencia y en la práctica de años de investigación e intervención. Con una vertiente eminentemente aplicada, se aportan numerosas herramientas, ejemplos y ejercicios prácticos para desarrollar y fortalecer la inteligencia emocional de los futuros educadores con el objetivo de poder afrontar mejor los desafíos diarios de la bellísima profesión docente.

ISBN/13:

Num. Páginas:

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Año:

Editorial:

Idioma:

Temática:

9788418808326

238

160x230

Tapa blanda con solapas

2021-11-22 09:55:30

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Español

Educación pedagogía (JN)

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Natalio Extremera Pacheco, nacido en Málaga en 1976, es catedrático de Universidad de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Doctor cum-laude y premio extraordinario de doctorado, actualmente es profesor en diferentes posgrados y másteres oficiales impartiendo docencia sobre Inteligencia emocional, formas de evaluación, y programas de mejora e intervención. Es autor de más de doscientas publicaciones sobre el papel de la inteligencia emocional y los recursos personales en el bienestar personal y laboral en profesionales de la enseñanza y asistenciales. Lidera diferentes proyectos I+D relacionados con la evaluación y el entrenamiento de habilidades emocionales y recursos personales positivos en contextos educativos y profesionales.
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Lourdes Rey Peña, nacida en Málaga en 1976, es profesora titular de Universidad de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universidad de Málaga. Doctora cum-laude y actualmente profesora en diferentes posgrados y másteres oficiales impartiendo docencia sobre Inteligencia emocional y otros recursos personales positivos, y herramientas de mejora e intervención. Es autora de más de cincuenta publicaciones sobre el papel de la inteligencia emocional y los recursos personales en el bienestar personal y laboral en profesionales de la enseñanza y asistenciales. Es directora actual del Grupo de Investigación financiado «Recursos Personales Positivos» (CTS-048) de la Universidad de Málaga y participa en diferentes proyectos I+D relacionados con la evaluación y el entrenamiento de habilidades emocionales en contextos educativos.
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