Una mirada crítica a la formación de los juristas en América Latina

El estudio de la política de educación superior respecto a la formación de abogados en Colombia y América Latina, así como de los contextos socioculturales en los cuales se da el posterior desempeño de este profesional, en el marco de la evolución de las instituciones universitarias y dentro de modelos de desarrollo de Estado y de sociedad muy específicos, conlleva, en primer término, al abordaje de los campos educativo y laboral en conjunto para un acercamiento a las tendencias curriculares congruentes a los niveles de desarrollo social de cada país. En segundo lugar, al análisis de la relación de dicha profesión con las características de origen social de cada profesional, lo que determina un habitus propio que ha de incidir en el desarrollo general de la juridicidad. Como resultado se habrán de reconocer algunos de los elementos que puedan relacionar las características de la formación del abogado en correlación con su posterior aplicación profesional en sectores específicos dentro de un muestreo de países latinoamericanos. El problema del cual se parte en el presente trabajo es el del constante debate sobre los contenidos teóricos y prácticos a nivel de los currículos de formación del abogado y del hecho que la prestación de los servicios educativos superiores en Derecho, tanto en Colombia como en otros países de América Latina, debe estar ligada, no solo al alcance presente de la satisfacción de las necesidades sociales en un campo laboral jurídico, sino también al logro futuro de la calidad de vida de este profesional, reconociendo conjuntamente la importancia estratégica del abogado en el desarrollo social y cultural de países inmersos en un proceso de globalización, cada vez más competitivo y exigente.