
Andrea Natalia Novotny
Argentina, nacida en 1981. Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires.
Se adscribe a la Corriente de Pensamiento del Nuevo Humanismo fundada por el pensador y escritor argentino Silo, especializándose en estudios de Educación.
Ha formado parte del equipo del Área de Desarrollo Curricular del Instituto Nacional de Formación Docente dependiente del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación Argentina.
Ha dictado conferencias, seminarios, talleres internacionales en Universidades y Organizaciones Sociales en Latinoamérica y Europa para dar a conocer los conceptos fundamentales de una nueva teoría del aprendizaje en base a la concepción psicológica, la visión filosófica y el camino espiritual expresados en la obra de Silo.
Co-fundadora de la Corriente Pedagógica Humanista Universalista (COPEHU). Desde entonces se dedica a su difusión y desarrollo a través de elaboración de proyectos para escuelas de nivel primario y secundario de gestión pública y privada; dictado de talleres sobre el aprendizaje intencional dirigidos a la comunidad educativa (estudiantes, profesores y padres); capacitaciones dirigidas a educadores sobre las cinco llaves del aprendizaje desde la Pedagogía de la Intencionalidad, organización de Encuentros Internacionales y Regionales de Educación, autora de diversos ensayos y artículos, entre los que se destaca Preparando el Camino de los Nuevos Tiempos. Una Mirada humanista sobre el aprendizaje que ha sido publicado en 3 países y traducido al ruso, inglés y portugués.
Su libro

Preparando el camino de los nuevos tiempos
Preparando el camino de los nuevos tiempos. Una mirada humanista sobre el aprendizaje propone un nuevo paradigma educativo integral, fundamentado en la corriente del Humanismo Universalista. La obra analiza críticamente las teorías pedagógicas vigentes en América Latina, contrastando enfoques tradicionales y constructivistas con la necesidad de un aprendizaje intencional centrado en el desarrollo humano, la conciencia activa, la no violencia y la trascendencia. El texto ofrece un marco teórico y experiencias prácticas orientadas a transformar la acción educativa, promoviendo vínculos horizontales, el uso colaborativo de la tecnología y el compromiso social hacia un futuro compartido.
