Berenice Larios de Rodríguez

¿Para qué y por qué desarrollar procesos que coadyuven a generar y promover cono­ cimiento fundamentado sobre teorías del aprendizaje? ¿No sería mejor, remplazar estas teorías por teorías de la enseñanza? Conociendo la poca efectividad que históri­ camente han tenido las teorías del aprendi­ zaje, ¿tiene objeto escribir un texto y debatir sobre el tema? Es importante que el maestro conozca, maneje comprenda y aprehenda las teorías del aprendizaje, pues ellas le posibilitan asumir una postura crítica frente a su des­ empeño profesional docente e incluso, frente a su rol como intelectual en cualquier contexto. El contenido presentado aquí, es apenas un asomo a la vasta producción intelectual en torno a este interesante tema. Esperamos así iniciar con el lector, una conversación pedagógica que nos conduzca a la renova­ción.