Bowley

"Jaime plantó una bellota, pero… antes de que pudiese crecer una ardilla la desenterró y la escondió. Jaime plantó una bellota, germinó y brotó de la tierra, pero…" Así comienza una sucesión de escenas, narradas de modo ágil, breve y repetitivo. Una técnica muy recurrente en los cuentos destinados a primeros lectores y de gran utilidad para su narración oral, con la que se pretende implicar al público infantil. Mantener una estructura narrativa se convierte en una regla mnemotécnica esencial para que los niños sepan cómo continúa el cuento. Porque Jaime no se da por vencido cuando su primera bellota no crece: planta otra pero los animales la pisan, mosdisquean los brotes de la que empezaba a nacer; los niños estropean la planta que germinara con otra semilla, los leñadores talan el árbol que llegara a hacerse alto y fuerte... hasta que la enésima bellora de Jaime se convierte con el paso del tiempo en un roble robusto que da como fruto… más bellotas.

A veces es necesario dar un rodeo para conseguir una meta; no siempre el camino más corto entre dos puntos es la línea recta. Es la estrategia de Amelia cuando se le antoja adoptar un perro... Desde un águila a una ballena, pasando por un caballo o un elefante, los intentos de Amelia por convencer a su padre son cada vez más disparatados.

Para viajar con la imaginación a lugares fantásticos, experimentar aventuras trepidantes y conocer a personajes insólitos, esta serie de cuentos maravillosos, que nos obsequian sabiduría y ternura, humor y alegría, miedo y terror…

Un famoso criador de caballos envió a su sirviente al mercado a comprar frutas. El sirviente estaba terminando las compras, cuando un terrible escalofrío le recorrió la espalda. Se dio media vuelta y vio una figura encapuchada, alta y delgada, vestida de negro….

“En Jaume i els aglans” successió d’escenes narrades de manera àgil, breu i amb repeticions; una tècnica molt recurrent en els contes per a primers lectors i de gran utilitat per a la narració oral, amb la qual es pretén implicar al públic infantil. El protagonista no es dóna per vençut quan el primer aglà no creix. Tampoc es desanima quan els animals el trepitgen o es mengen els primers brots; quan algú trenca l’arbre incipient o quan els llenyataires el talen un cop ja era un arbre robust... Perquè al final, un dels aglans d’en Jaume es converteix en un roure fort que donarà, més aglans!

A vegades cal fer moltes voltes per a aconseguir una meta, perquè no sempre el camí més curt entre dos punts és la línia recta. Aquesta és lestratègia de lAmèlia quan se li ocorre adoptar un gos. Des duna àguila a una balena, passant per un cavall o un elefant, els intents de lAmèlia per convèncer al seu pare són cada vegada més absurds.

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Sometimes getting what you want means beating around the bush; a straightline is not always theshortest distance between two points. Amelia employs this strategy when she decides she wants a dog...ifher parents refuse, why not ask for the impossible? From an eagle to a whale, from a horse to anelephant, Amelia¿s attempts to convince her father become increasingly absurd.In addition to being a funny tale about mischievious children and distracted parents, the story stands outfor its distinct structure. Tim Bowley uses repetition and a cumulative structure -- techniques of the oraltradition -- to capture the reader¿s attention. A colourful work based on mixed media and collage, ithelps children understand concepts like the responsibility of caring for pets, and the differencebetween domestic animals who live with humans and wild animals who need to be free.

Jamie planted an acorn which germinated and grew, but... not all of the acorns planted can become trees. This is a tale with scenes that follow in a brief, nimble and repetitive way, because this story is specially recomended for very young children who begin reading. Tim Bowley uses mnemonic rules to help children know how the story goes on.