Carmen González Moya

En nuestro contexto, cuando he solicitado un proyecto arquitectónico al estudiante, generalmente es ponderado el despliegue de un hacer profesional como respuesta contingente de su instrumentación física. Este proceder alude a un método de trabajo o procedimiento desarrollado desde la dimensión técnica del saber práctico. Pero los contextos emergentes, la evolución constante de la conciencia histórica individual y colectiva de las poblaciones frente a fenómenos de habitalidad, la correlación perceptiva con el legado cultural, patrimonial y político, la responsabilidad profesional frente a las demandas contractuales, la gestión de equipamientos y de servicios de arquitectura, han ubicado las fronteras del objeto de estudio de la arquitectura en océanos de incertidumbre cuyos límites son cada vez más amplios y difusos por las distancias o cercanías a patrones de vida diferenciados.