Gonzalo Larruzea
Gonzalo Larruzea (Bilbao, 1955) es licenciado en Filosofía y Letras y doctor en Didáctica y Organización Escolar. Su trayectoria profesional ha estado vinculada a la educación vasca en la que se ha desempeñado, en sucesivas etapas, como docente, sindicalista, asesor de servicios de apoyo, director de centro e inspector de educación y sobre la que ha venido reflexionando los últimos años de manera pública. El presente libro, «Inercias y sinergias en la educación vasca», es precisamente el fruto de esa actividad reflexiva y propositiva. Anteriormente ha publicado «La dialéctica público-privado en la educación vasca» (2016) y con esta misma editorial «La autonomía de los centros escolares. Análisis y propuestas en clave de servicio público y equidad» (2013).
Su libro
Inercias y sinergias en la educación vasca
«Inercias y sinergias en la educación vasca» egileak argitaratu dituen artikulu eta lan nagusien bilduma da, azken bosturteko (2017-2021) euskal hezkuntzaren gertakarien ildotik. Liburuaren edukiak bereziki erabilgarriak izan daitezke euskal erkidegoko hezkuntzaren egungo egoeran, aldaketa-ziklo berri bat ireki nahi baita. Modu asistematikoan, egileak aldaketaren gakoak aurkitzen ditu, eragozten duten inertziak eta erresistentziak identifikatuz eta, aldi berean, etapa berri bati hasiera eman diezaioketen sinergiak hautemanez. Desberdinen arteko hurbilketarako ekarpen eraikitzailea izan nahi du, baina baita balio publikoekin, gizarte-kohesioarekin eta euskal hezkuntza formalaren hobekuntzarekin hitz konprometitua ere.
«Inercias y sinergias en la educación vasca» es un compendio de los principales artículos y trabajos que el autor ha ido publicando, siguiendo el acontecer de la educación vasca de este último lustro (2017-2021). Sus contenidos pueden ser particularmente útiles en la actual coyuntura de la educación del País Vasco, cuando se pretende abrir un nuevo ciclo de cambios. De manera asistemática, el autor nos va descubriendo las claves del cambio, detectando las inercias y resistencias que lo impiden y a la vez entreviendo las sinergias que pueden inaugurar una nueva etapa. Pretende ser una aportación constructiva para el acercamiento entre diferentes, pero quiere ser también una palabra comprometida con los valores públicos, la cohesión social y la mejora de la educación formal en el País Vasco.