Jaime Andrés Wilches Tinjacá

El 2 de octubre de 2016 Colombia vivió uno de los episodios más paradójicos de su larga historia de paradojas. El gobierno del presidente Juan Manuel Santos decidió llevar a las urnas -vía plebiscito- la aprobación o no del acuerdo para la terminación del conflicto armado con las Fuerzas armadas revolucionarias de Colombia (Farc). El resultado no fue el esperado por el gobierno, la guerrilla y los sectores de la sociedad civil que se volcaron a favor de una salida política de una guerra degradada en la tragedia de sus causas y el absurdo de sus consecuencias. Otra parte de la sociedad, en un ejercicio democrático, manifestaron su desaprobación al acuerdo de paz firmado el 26 de septiembre. A pesar de la desazón que produjo el resultado, hubo una luz de esperanza. El gobierno protegió el contenido de los acuerdos, las Farc no retrocedieron en su intención de cambiar la política por las armas y la sociedad civil rodeó las lecciones de reconciliación que habían dejado cuatro años de intensas negociaciones. El país retrógrado, resistente a la aceptación de la diferencia y con una visión de corto plazo ganó una contienda electoral, pero también el país del futuro, aquel que cree en la vida, la equidad y la educación como motor de transformación social se inspiró en este pequeño tropiezo y hoy sigue trabajando en la posibilidad de pasar del plebiscito a la paz y de la paz a la democracia ampliada. En esta dirección, el libro producto de la versión XXV de la Cátedra Democracia y Ciudadanía, responde al compromiso del Instituto para la Pedagogía, la Paz y el Conflicto Urbano de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Ipazud) por aportar a la construcción de una nueva Colombia. Este objetivo se logra con la formación integral en el aula de clase, y con un mensaje de tolerancia ante el fracaso, creatividad para cuando los caminos del No cierren las salidas y, sobre todo, con la idea de entender que la pasión no significa emoción irracional, sino sensatez para encontrar las razones por las cuales se debe seguir comprendiendo la paradoja de país al que nos vemos enfrentado.

Los procesos académicos necesitan resistencia ante las crisis, constancia y fortaleza para sobrevivir a los lentos tiempos de la burocracia y las volátiles estructuras institucionales. Por esa razón, es motivo de orgullo celebrar los quince años de la Cátedra Democracia y Ciudadanía y enviar un saludo de eterna gratitud a los conferencistas, investigadores, docentes, estudiantes y coordinadores académicos que, orientados por el liderazgo del Instituto para la Pedagogía, la Paz y el Conflicto Urbano de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Ipazud), han consolidado este espacio de reflexión, debate y libre pensamiento en un referente para la comunidad universitaria y el país. Se trata de una experiencia que, en palabras de Aristóteles, busca el cultivo de las virtudes humanas (phrónesis), así como la construcción de criterios —quizá, herramientas— para la toma de decisiones en la vida pública. En la versión XX, la Cátedra se centró en las relaciones y tensiones que subyacen de los géneros, el poder y la cultura. Además de las luchas que tempranamente dieron las mujeres por la igualdad de oportunidades en la vida social, política y laboral; progresivamente las sociedades occidentales y occidentalizadas han presenciado la emergencia de otras voces, otros cuerpos y otras sexualidades que irrumpen el orden social e ingresan a la esfera de la vida pública de otras maneras. En este terreno de disputas y complementariedades, las prácticas políticas de mujeres, hombres, gays, lesbianas, transgeneristas, entre otras identidades, requieren ser analizadas y problematizadas. No solo buscamos interpretarlas como meras reivindicaciones, sino como subjetividades que devienen divergentes y han empezado a modificar la cultura patriarcal, machista y racista que ha acompañado la vida republicana de nuestro país. Finalmente, pensar los géneros, las sexualidades o las corporeidades requiere asumir la cultura y la política como vectores necesarios para ampliar los marcos de comprensión de un fenómeno crucial para la vida ciudadana. Nuestros autores, situados en distintos lugares teóricos y metodológicos, sin duda aportaron a estos propósitos.

Vivimos tiempos complejos, pero necesarios para pensar los retos y perspectivas de la educación superior en el siglo XXI. Este libro se propone pensar algunos de los múltiples retos que abrirán el debate en la entrada de una nueva década. Entre la libertad y la crítica se abren las posibilidades éticas y epistemológicas de la construcción del individuo contemporáneo, imagen quizá evanescente del sujeto moderno. Se trata de una libertad crítica y a la vez de una crítica libre; polos inter­cambiables en los que se mueven la verdad, la consciencia moral y el poder. Precisamente, la educación se inscribe en ese espacio que se des­plaza entre la libertad y la crítica. Ambos polos le entregan los ingre­dientes con los que puede fabricar su sentido. En la libertad reside la ampliación de los horizontes para el saber, para las experiencias y la verdad. En la crítica se ubica la actitud para cuestionar, interrogar esa misma verdad y transformar el conocimiento, la sociedad y los hilos del mando y la obediencia. Seis autoras y ochos autores con visiones y trayectorias diversas, pero articulados en una vocación innata por la construcción de un país que sustente en la educación, las bases de un proyecto político, económi­co y social de largo plazo. Todas y todos han consagrado su vida a una dimensión fundamental para la defensa de una sociedad democrática, crítica y progresista. La reflexión no se detiene con la publicación de este libro. Por el con­trario, toma impulso en el contexto de una coyuntura local, nacional y global, que nos invita a pensar en otros mundos posibles.

En 2014, cuando la negociación entre el Estado colombiano con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) tomaba rumbos tan interesantes como problemáticos, un grupo de investigadores lideró una alianza estratégica con docentes de distintas áreas disciplinares y de diversas universidades, con el fin de iniciar un proyecto editorial de largo aliento que se concebía más como un programa de investigación y cuyo objetivo consistía en aportar estudios y reflexiones sobre los retos que, como sociedad, tenemos en la construcción de paz y en la tramitación no violenta de nuestros conflictos socioculturales, políticos y económicos. Desde esta dinámica, el proyecto editorial en mención materializó sus resultados a través de tres insumos. Teorías y tramas del conflicto armado en Colombia (2014), Perspectivas multidimensionales de la paz en Colombia (2015) y Esta guerra que se va… territorio y violencias; desigualdad y fragmentación social (2017). Un acumulado de 1200 páginas escritas, distribuidas en 34 capítulos con aportes de 38 autores sobre las más diversas temáticas (prácticas políticas y modelo económico, retos del posconflicto, escenarios para la transformación del conflicto, el rol de la cultura, régimen político, sociedad civil, territorio, drogas, fuerzas armadas, actores sociales, pedagogía de la paz y comunidad internacional). En esta oportunidad, se presenta La Colombia del posacuerdo: retos de un país excluido por el conflicto armado, una apuesta investigativa e intelectual que revela la emergencia de distintos individuos y colectivos que comienzan a pujar por la visibilización de sus demandas, los apoyos y las resistencias que tienen al modelo de paz que se construyó en cinco años de negociación y posiblemente, lo más problemático, pero más interesante, la pregunta de cómo podremos reconstruir el tejido social, ausente y silenciado por los ruidos de la guerra y la exaltación conveniente a la represión y al odio.

Paz en crisis es un proyecto editorial de largo aliento que ofrece en todos y cada uno de los tomos que conforman la serie (cuatro en total) perspectivas multidisciplinares y multidimensionales, pluralidad metodológica y variedad en las maneras de hacer investigación. Los tomos, en su conjunto, presentan reflexiones diversas sobre las antiguas, múltiples y nuevas conflictividades (tanto armadas como no armadas), así como de los diferentes actores (heredados, emergentes y transformados), en el escenario de lo que ha venido refiriéndose por algunos especialistas como una situación de posacuerdo bélico en Colombia.El cuarto tomo de la serie lleva por título Comunicación y lecciones aprendidas de la crisis, y hace una reflexión en dos ejes: el primero, el de la comunicación (más allá de teorías que la estereotipan como instrumento de manipulación de las empresas de información), y principalmente sobre el oficio de los comunicadores, como una necesidad que emerge de estructuras sociales debilitadas por el desacuerdo y la práctica de discursos excluyentes, que resultan ineficaces a la hora de establecer entornos de diálogo y negociación; y el segundo, aprender de las experiencias internacionales de paz, lo que permite, desde las lecciones aprendidas, comprender cómo la reconstrucción de la sociedad ha sido indispensable en los procesos de paz, y cómo emergen transformaciones culturales y estructurales que generan espacios de memoria y reconocimiento para evitar caer en la repetición, además de la importancia de asumir responsabilidades por parte de los participantes de cada escenario del conflicto.

Paz en crisis es un proyecto editorial de largo aliento que ofrece en todos y cada uno de los tomos que conforman la serie (cuatro en total) perspectivas multidisciplinares y multidimensionales, pluralidad metodológica y variedad en las maneras de hacer investigación. Los tomos, en su conjunto, presentan reflexiones diversas sobre las antiguas, múltiples y nuevas conflictividades (tanto armadas como no armadas), así como de los diferentes actores (heredados, emergentes y transformados), en el escenario de lo que ha venido refiriéndose por algunos especialistas como una situación de posacuerdo bélico en Colombia.Este tercer tomo de la serie, que lleva por título Ciudadanías para transformar la crisis, procura desde diferentes trabajos investigativos aportar a la reflexión y ahondar en el debate frente al reconocimiento de una gran diversidad de actores y procesos que apuntan a la visibilización de una importante multiplicidad de reivindicaciones y resistencias que subyacen tras ese extenso y tortuoso camino de transformación de las conflictividades en nuestro país. Los escenarios de guerra, así como los de transición hacia la paz, tienen una incidencia inevitable en la forma como se construyen, como se interpretan y como se ejercen las ciudadanías. El ejercicio de estas se complejiza en contextos donde, como lo apunta el título de esta colección, el anhelo de paz se desenvuelve en el marco de constantes crisis y amenazas. Algo que debería ser natural e inviolable en democracia, como lo es la construcción y el ejercicio de las ciudadanías, se ve vulnerado y coartado cuando se encuentra en presencia de desafíos cotidianos que transitan desde la censura constante hasta la lucha por la vida misma.

Paz en crisis es un proyecto editorial de largo aliento que ofrece en todos y cada uno de los tomos que conforman la serie (cuatro en total) perspectivas multidisciplinares y multidimensionales, pluralidad metodológica y variedad en las maneras de hacer investigación. Los tomos, en su conjunto, presentan reflexiones diversas sobre las antiguas, múltiples y nuevas conflictividades (tanto armadas como no armadas), así como de los diferentes actores (heredados, emergentes y transformados), en el escenario de lo que ha venido refiriéndose por algunos especialistas como una situación de posacuerdo bélico en Colombia.Este segundo tomo de la serie que lleva por título Territorializar la crisis, analiza la emergencia de escenarios diferenciados y reconoce el papel de múltiples actores que comienzan a pujar por la visibilización de sus demandas, apoyos y resistencias al cumplirse el primer quinquenio de la firma del acuerdo de paz entre las FARC-EP y el Gobierno nacional de Colombia. El tomo deja entrever de qué manera el análisis territorial es necesario toda vez que la guerra y la paz han tenido lugar en el territorio. Es sobre y en los territorios donde se ha desencadenado el teatro de operaciones de la confrontación armada y, a la vez, donde ahora tienen lugar las nuevas apuestas de resignificación de los mecanismos reparativos. El examen transversal de este tomo pasa de ser geográfico para mostrar elementos sociales, culturales, políticos y económicos que complejizan y enriquecen cualquier intento de comprensión por el territorio y, con ello, la reflexión sobre una paz en crisis.

Paz en crisis es un proyecto editorial de largo aliento que ofrece en todos y cada uno de los tomos que conforman la serie (cuatro en total) perspectivas multidisciplinares y multidimensionales, pluralidad metodológica y variedad en las maneras de hacer investigación. Los tomos, en su conjunto, presentan reflexiones diversas sobre las antiguas, múltiples y nuevas conflictividades (tanto armadas como no armadas), así como de los diferentes actores (heredados, emergentes y transformados), en el escenario de lo que ha venido refiriéndose por algunos especialistas como una situación de posacuerdo bélico en Colombia.El primer tomo de la serie lleva por título Nociones, acuerdo e implementación, analiza la situación actual de la paz, la democracia, la seguridad y el ejercicio de los derechos en Colombia, demostrando que lejos de las aspiraciones de estabilización y avance contenidas en los acuerdos, es una renovada y multimodal conflictividad la que define el contexto nacional. En este tomo se apunta a debatir nociones conceptuales y aproximaciones a problemáticas particulares, que resultan relevantes en el marco contextual de crisis que atraviesa la implementación de los acuerdos de paz alcanzados en La Habana.