Jorge Mario Ortega Iglesias

Esta obra emerge como una guía que busca profundizar en la enseñanza del cálculo integral con un enfoque aplicado. Está dirigida a profesores y estudiantes de cálculo integral en el ámbito de las ciencias empresariales y económicas, así como a lectores interesados en la pedagogía y las metodologías de enseñanza de vanguardia. El propósito de este texto es desarrollar habilidades prácticas a través de situaciones de aprendizaje, basadas en un modelo constructivista, donde conceptos como el aprendizaje activo, la colaboración, la reflexión crítica y la construcción colectiva del conocimiento son fundamentales para una comprensión profunda y significativa de la materia. La teoría se presenta a través de situaciones de aprendizaje que invitan a los estudiantes a aplicar los conceptos en contextos empresariales. El contenido de apoyo y ejemplos refuerzan la comprensión y fomentan la participación activa. Esta articulación entre teoría y práctica promueve un aprendizaje significativo, preparando a los estudiantes para aplicar el cálculo integral de manera efectiva en el mundo empresarial. Finalmente, cada capítulo define un resultado de aprendizaje, asociado con un enfoque basado en la resolución de problemas en el campo de los negocios.

Este libro presenta los hallazgos de una investigación doctoral orientada a comprender el desarrollo del conocimiento profesional docente mediante la articulación del modelo TPACK y la metodología Lesson Study (LS) en contextos auténticos de enseñanza. La obra examina cómo los docentes de educación básica fortalecen su capacidad para integrar la tecnología de manera pedagógica, a partir de una transformación epistemológica, didáctica y afectiva de sus prácticas. Desde un enfoque situado, reflexivo y colaborativo, se analizan procesos de planificación, implementación, observación y evaluación de clases mediadas por tecnologías digitales, resaltando la reflexión entre pares, el rediseño de las estrategias didácticas y la construcción colectiva del conocimiento profesional. La propuesta TPACK-LS se configura como una arquitectura conceptual que integra los saberes disciplinares, pedagógicos y tecnológicos desde una perspectiva compleja y contextualizada. A partir de estudios de caso empíricos, la obra identifica las condiciones institucionales, curriculares y emocionales que favorecen una integración significativa y sostenible de las tecnologías, y ofrece un referente teórico-metodológico para la formación docente crítica, sustentada en el juicio pedagógico, la colaboración y el compromiso ético con la transformación educativa.