José Enrique Abalo Quintela
José Enrique Abalo Quintela (Pontevedra, 1958) es licenciado en Filosofía y en Historia. Experto en temas de convivencia, ha investigado a fondo las conductas disruptivas en los centros educativos.
A lo largo de su vida profesional ha sido profesor en centros de primaria y secundaria, asesor educativo y miembro especialista en trastornos de la conducta en el EOE (Equipo de orientación específico de la provincia de Pontevedra), así como integrante del colectivo de renovación educativa “Ollo de Sapo”.
Ponente en numerosos cursos de formación destinados a familias y profesorado.
Es, además, autor de varios libros sobre educación y publica habitualmente artículos en revistas educativas y trabajos sobre este ámbito.
Su libro
Los márgenes: la esencia de la educación
La escuela es un instrumento de socialización muy generalizado pero nunca neutral e inocente. Está mediatizada por intereses muy diversos: del mercado, de los gobiernos de turno, de los cuerpos docentes y de otros poderes menos visibles.
La intervención educativa se puede inclinar hacia la configuración de sujetos sumisos y neutrales o también aspirar a su crecimiento como personas libres y críticas. En el texto se reflexiona sobre los factores de los que dependen las opciones anteriores, y va destejiendo los finos hilos que atan los centros educativos a los interese económicos y políticos que los manejan.
Que la escuela busque la emancipación del discente va a depender de elementos como las creencias y esquemas de pensamiento del cuerpo docente, del nivel de autonomía de las comunidades educativas para decidir el ¿para qué? y el ¿qué enseñar?, de las posibilidades de distanciarse de políticas partidistas y de mercado, de la conciencia que tenga el profesorado con respecto a la función social de la escuela, etc.
En el presente trabajo con estilo claro y directo se propone una “deconstrucción” de la escuela analizando todas esas variables. Pero no solo a nivel teórico, sino que se apuntan una diversidad de transformaciones imprescindibles que responden a la pregunta: ¿Qué cambios son necesarios para que los centros educativos pasen a ser controlados por quienes los habitan?