Juan Manuel Leyva Moral
Esta obra es el resultado del trabajo conjunto de un equipo especialista en el ámbito de los cuidados y la educación. El proyecto ha sido coordinado por Juan M. Leyva, profesor titular del Departamento de Enfermería de la Universitat Autònoma de Barcelona, coordinador del Grupo de Investigación Enfermera en Vulnerabilidad y Salud (GRIVIS, SGR21-120). Además, han participado Mariela Aguayo González, Carolina Watson Badia, David Giménez Díez y Rebeca Gómez Ibáñez, profesionales de la docencia y la investigación en cuidados del Departamento de Enfermería de la Universitat Autònoma de Barcelona y parte activa del GRIVIS. El equipo se completa con la participación de Laura Girbau Casajoana, experta en coeducación y perspectiva de género y directora del Centro de Recursos Pedagógicos Vallès Occidental VI (Departament d’Ensenyament - Generalitat de Catalunya).
Su libro
LO QUE ESCONDEN LOS PASILLOS: Un viaje a la realidad invisible de la discriminación LGTBIAQ+ en las aulas
Lo que esconden los pasillos. Un viaje a la realidad invisible de la discriminación LGTBIAQ+ en las aulas A pesar de los avances legislativos orientados a proteger la diversidad, la discriminación por orientación sexual e identidad de género sigue latiendo bajo una aparente normalidad dentro del entorno escolar. Las agresiones físicas son solo la punta del iceberg, ya que existe un continuo de violencia en forma de microagresiones, segregación espacial y acoso digital que deja importantes secuelas emocionales y corporales en la juventud. Esta obra presenta los hallazgos de un estudio etnográfico llevado a cabo en centros educativos del Vallès Occidental, en Cataluña. A través de más de cuarenta horas de observación, entrevistas individuales y del uso de la fotografía narrativa cocreada con el propio alumnado, un equipo investigador formado por profesionales de la enfermería y la educación analiza las normas silenciosas de la convivencia adolescente. Más allá de elaborar un diagnóstico, este libro constituye una herramienta pragmática para la intervención comunitaria. Propone una hoja de ruta basada en la competencia estructural y reivindica la presencia de la enfermería escolar como pilar esencial para construir entornos seguros, fomentando la resiliencia y el respeto hacia todas las identidades.