Julián Andrés Salamanca Bernal

En un mundo donde la eficiencia y la sostenibilidad son prioridades crecientes, el estudio de sistemas catalíticos nanoestructurados se presenta como una solución prometedora para los desafíos contemporáneos en la industria fisicoquímica. Este libro explora los sistemas catalíticos nanoestructurados, fundamentales para mejorar la eficiencia en procesos químicos y reducir emisiones contaminantes. A través de avanzadas técnicas de simulación, como la Teoría del Funcional Densidad (DFT), Dinámica Molecular de Car-Parrinello y simulación de Montecarlo, se ofrece una guía detallada para optimizar la interacción de nanopartículas con gases críticos como el CO, el OH y el O2, elementos clave en la industria fisicoquímica. El contenido se divide en seis capítulos que abarcan desde los conceptos básicos de catálisis hasta estudios de casos prácticos, como la oxidación de CO, ilustrando la aplicación de teorías y métodos discutidos. El libro también analiza la interacción entre nanopartículas de metales nobles y óxidos de transición, destacando sus aplicaciones en sectores como la petroquímica y la automotriz. Dirigido a investigadores, ingenieros químicos y estudiantes avanzados en ciencias físicas, químicas y de materiales, este texto es una referencia esencial para quienes buscan innovar y mejorar la eficiencia de procesos catalíticos. Con un enfoque teórico y práctico, proporciona las herramientas necesarias para avanzar hacia soluciones más sostenibles en la industria moderna.

Introducción a la modelización en física. Alfabetización científi ca y tecnológica es un libro que asienta la construcción del lenguaje colectivo en el aula de clases de física, en la que se presenta al profesor no como el omnipotente observador, sino como un participante tanto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes como en los propios. El texto propone dialogar sobre algunas ideas de construcción de conocimiento científi co en el área de la física, tratándola a sí misma como una pregunta de la cual hemos participado muchos seres humanos; la física construye un modelo simplifi cado de nuestra realidad, sus leyes no son dogmas o creencias a seguir, sino que se corresponden con la manera que tenemos de describir el mundo a partir de la percepción de nuestros sentidos o los patrones de nuestro contexto cotidiano. En este manuscrito se asume la enseñanza de la física como una construcción de pensamiento y lenguaje físico desde el modelamiento físico y la modelización física: procesos creativos que ajustan (modelamiento) y construyen (modelización) representaciones simplifi cadas de una realidad con el objeto de entenderla, defi nirla, cuantifi carla, medirla, limitarla y estudiarla. Al fi nal, el manuscrito propone una tríada profesorestudiante- texto en la que se entiende al maestro como guía del proceso de enseñanza y de aprendizaje del estudiante y le ofrece autorregular su práctica pedagógica.