Paloma Ramos Ramos

El objetivo de este contenido es analizar la legislación actual sobre los derechos y protección a colectivos específicos así como adquirir conocimientos y estrategias para su intervención y orientación en personas en situación de riesgo.

Comprender las características y la sintomatología de las personas que tienen depresión para establecer un diagnóstico diferencial, conociendo los principales instrumentos de evaluación para este trastorno. Actualizar las técnicas de tratamiento adecuadas para este trastorno y aprenda a aplicarlas correctamente. Identificar las conductas y factores de riesgo de la Depresión. Estudiar el conjunto de aportaciones relacionadas con el abordaje psicoterapéutico ante la conducta suicida. Conocer los recursos sanitarios disponibles para la atención a los pacientes con depresión. Definir estrategias de prevención de la Depresión según pautas de Educación para la Salud generales. Disponer de una bibliografía de referencia con la que poder ampliar los conocimientos de este trastorno con las aportaciones de estudios recientes.

Analizar los principales procesos psicológicos en las distintas etapas de desarrollo teniendo en cuenta enfoques actualizados. Definir los factores de riesgo en estas etapas para favorecer la prevención y completar el modelo de intervención. Estudiar y actualizar los modelos científico-técnicos actualizados de desarrollo en la infancia y la adolescencia desde perspectiva integral para una adecuada intervención psicológica. Analizar las implicaciones biológicas, psicológicas y sociales según modelos actualizados en las distintas etapas de desarrollo en la edad adulta y la vejez para la ayuda en la valoración psicológica ante dificultades. Proponer medidas preventivas y analizar factores de riesgo para favorecer un proceso de envejecimiento satisfactorio. Exponer las orientaciones más importantes que existen a la hora de la conceptualización del proceso de enseñanza-aprendizaje y la instrucción, así como justificar su importancia para favorecer un adecuado desarrollo.

Estudiar la Metodología a desarrollar dentro del Trabajo Social. Analizar los modelos de actuación en la práctica profesional y las corrientes mayoritarias de mayor aceptación. Dentro de los Métodos y técnicas, estudiar la Entrevista como medio de diagnóstico y Tratamiento. Distinguir la documentación básica que maneja el trabajador social. Estudiar los paradigmas de investigación en salud y diferentes posiciones doctrinales al respecto. Estudiar en Profundidad la Ley de los Derechos y Atención al Menor. Conocer el procedimiento de notificación al centro hospitalario de la situación de Maltrato Infantil. Aprender técnicas de actuación del Trabajador Social para prevenir los malos tratos y situaciones de riesgo. Reconocer los riesgos orgánicos y Psicosociales en las distintas edades. Aprender pautas de intervención y programas de prevención del Trabajador Social según la problemática de la Adolescencia. Abordar programas para la educación sexual en la adolescencia y la prevención de dificultades y ETS.

El objetivo de este contnido es comprender qué es la agresividad, cómo se origina, qué influye en su aparición y cómo puede afrontarse, así como reconocer los diferentes estilos educativos y la influencia que estos tienen en el nivel de agresividad de los hijos. Identificar los trastornos de conducta de los niños y jóvenes, sus causas y sus tratamientos. Tomar contacto con los programas de prevención de la violencia en adolescentes y conocer cuáles son las habilidades sociales que ayudan a su eliminación.

Cómo aplicar tus conocimientos en Afrontamiento del Estrés y Habilidades Sociales. Incluye Solucionarios, Glosario, Bibliografía y Anexo.

El objetivo de este contenido es formar al alumno en el conocimiento del concepto, características diferenciales y aspectos metodológicos específicos que conlleva la aplicación de los tratamientos conductuales en la infancia.

Clarificar qué son los riesgos psicosociales, y qué papel dentro de la legislación y la prevención tiene el estrés laboral. Realizar una descripción del proceso orgánico del estrés y sus fases. Definir el concepto de estrés, a través de las principales aportaciones teóricas y algunas tipologías. Determinar los factores que causan el estrés laboral, clasificándolos por ámbitos. Conocer los efectos del estrés, en todos sus niveles y comprendiendo la gravedad que pueden tener las consecuencias en el individuo, en la organización y en la sociedad. Estudiar un método de evaluación basado en las técnicas preventivas y en la tradición de la Psicosociología. Comprender las diversas medidas preventivas que se pueden plantear, destacando especialmente la actuación que se ha de tener en el plano de la organización del trabajo. Conocer los diferentes métodos que se utilizan actualmente en la lucha contra el estrés, a nivel grupal e individual. Asumir una visión preventiva global desde el plano organizacional, que nos lleve por el camino del trabajo saludable en todas sus dimensiones. Presentar el síndrome de burnout como un riesgo laboral dentro de los riesgos psicosociales. Entender la incidencia que tiene el burnout en general en los entornos laborales actuales, y concretamente en determinadas profesiones. Describir los síntomas del problema, señalando su gravedad y su importancia para realizar un buen diagnóstico. Comprender las graves consecuencias que se derivan de la aparición de este síndrome, en el plano individual, en el plano organizacional y en el plano social. Conocer los diferentes métodos de evaluación del síndrome, y profundizar en un instrumento concreto. Aprender las medidas preventivas y paliativas que podemos utilizar desde la perspectiva de la prevención. Asumir una visión preventiva global desde el plano organizacional, que nos lleve por el camino del trabajo saludable en todas sus dimensiones.

Definir el concepto de personalidad. Explicar las etapas de desarrollo de la personalidad y sus diferentes teorías. Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicación práctica. Analizar qué circunstancias psicológicas pueden provocar disfunciones de comportamiento en personas sometidas a condiciones especiales. Explicar el sentido del concepto de comunicación y describir los elementos de: emisor, receptor y mensaje. Definir los distintos canales comunicativos, así como los diferentes tipos de comunicación. Aprender a aplicar medidas de control necesarias paliar la dificultad en la comunicación. En un supuesto donde se preste asistencia a un paciente aplicar ante diferentes escenarios, las diferentes técnicas de comunicación. Aprender a reproducir técnicas de escucha activa y técnicas de respuesta pasiva, agresiva y asertiva Explicar los principios básicos de la comunicación sanitario paciente. Definir los objetivos y principios para la aplicación de los primeros auxilios psicológicos. Reconocer los factores que determinan las respuestas emocionales. Diferenciar las diferentes estrategias de control emocional. Reproducir habilidades básicas para controlar emociones no deseadas. Facilitar recursos para Controlar situaciones de duelo, ansiedad, angustia y agresividad. Explicar los comportamientos más frecuentes en una catástrofe. Describir las principales reacciones psicopatológicas. Explicar las necesidades de atención psicológica dependiendo su reacción psicopatológica. Explicar los principales factores estresores que afectan a los equipos de intervención. Explicar las diferencias entre el síndrome del quemado y la traumatización vicaria.

Aplica lo aprendido en Asertividad y Habilidades Sociales en la Comunicación y Atención al Ciudadano. Incluye Solucionarios, Glosario y Bibliografía.

El objetivo de este contenido es dar pautas a seguir para otorgar calidad en la atención a los clientes-ciudadanos, así como asimilar la importancia de la calidad en la atención al cliente.

El objetivo de este contenido es proporcionar conocimientos sobre las técnicas de información y comunicación efectivas para una buena atención al administrado. Introducir nuevas pautas de comportamiento en la actuación diaria del personal de las administraciones en sus relaciones con los ciudadanos que les permitan mejorar la calidad del servicio que prestan, así como analizar las principales características de la comunicación

El objetivo de este contido es proporcionar la información necesaria para la atención de los menores inmigrantes, así como dotar de instrumentos y estrategias para la atención e intervención de los menores inmigrantes

En este libor se pretende preparar en la labor de valoración del paciente teniendo en cuenta los factores socioculturales y su incidencia en la salud. Identificar y distinguir los procesos del desarrollo psicológico de la personalidad y sus anomalías. Actualizar y desarrollar las distintas teorías y modelos de personalidad vigentes. Analizar las características de los trastornos de la personalidad para facilitar la evaluación y diagnóstico. Identificar las herramientas que se pueden utilizar para conocer y evaluar los trastornos de personalidad. Reconocer las principales formas de afrontar estos trastornos de ansiedad. Facilitar recursos actualizados para el tratamiento psicológico de estas alteraciones. Justificar la importancia del manejo de recursos de afrontamiento en nuestra sociedad para la prevención de problemas de salud relacionados.

Conocer los principios de la comunicación efectiva. Conocer los elementos que entran en juego en todo proceso comunicativo. Identificar los factores no verbales de la comunicación. Identificar las barreras y obstáculos de la comunicación. Reconocer cómo la comunicación se ve afectada por la percepción. Identificar la forma en que seleccionamos datos de la realidad. Conocer el funcionamiento de las inferencias. Saber manejar las percepciones personales. Conocer cómo influyen los estados psicológicos en la comunicación. Identificar el propio estilo en el análisis transaccional. Identificar el propio estilo en el modelo de programación neuro-lingüística (PNL). Saber cómo adaptarse al estilo del interlocutor. Debes aprender la relación entre comunicación y asertividad. Debes aprender a aplicar las técnicas asertivas. Debes saber en qué áreas se puede ser más asertivo. Debes conocer las distintas formas de evitación de un conflicto. Conocer los diferentes grados en el nivel de escucha. Identificar las características de la escucha activa. Conocer el coaching: la profesión por excelencia de la escucha activa. Saber de qué manera dar feedback a nuestro interlocutor.

Conocer el significado de la igualdad de oportunidades.Conocer el significado de la corresponsabilidad.Conocer el significado de la conciliación de la vida personal, familiar y laboral.Aprender terminología básica relacionada con la igualdad.Entender la necesidad de la corresponsabilidad.Conocer los contenidos de la Ley para la igualdad efectiva de mujeres y hombres relacionados con la corresponsabilidad.Manejar las figuras legales que amparan la corresponsabilidad.Adquirir conocimientos, herramientas, habilidades y estrategias para la corresponsabilidad.Diferenciar entre los diferentes permisos.Interiorizar la corresponsabilidad como una cuestión preceptiva por ley.Entender los beneficios de la flexibilidad para la empresa.Conocer medidas concretas que pueden flexibilizar la jornada laboral.Entender los beneficios del teletrabajo.Conocer la normativa que regula el teletrabajo.Conocer las formas de organizar el teletrabajo.Mostrar las normas que regulan la jornada de trabajo.Conocer los permisos que trabajadores y trabajadoras pueden disfrutar.Conocer la regulación de los permisos y excedencias.Conocer e interiorizar los beneficios de la conciliación para la empresa.Conocer e interiorizar los beneficios de la conciliación para las personas de la empresa.Conocer e interiorizar los beneficios de la conciliación para hijos/as y personas dependientes.Conocer las normas que regulan las medidas de apoyo a trabajadores/as.Entender la necesidad de medidas de igualdad de oportunidades para beneficiar a toda la plantilla.Conocer ejemplos de medidas de apoyo a trabajadores/as.Conocemos la organización de medidas de igualdad de oportunidades en Planes de Igualdad.Conocer las diferencias entre guarderías, ludotecas y escuelas infantiles.Conocer los beneficios e inconvenientes de las ludotecas en los centros de empleo.Entender los beneficios del deporte como medida de conciliación.Aprender a gestionar la formación para que sea coherente con la conciliación de la vida personal, familiar y laboral.Conocer la Ley de Atención a la Dependencia.Manejar los recursos que ofrece la Ley de Dependencia.Conocer otras posibilidades para el cuidado de personas dependientes.

Conocer la clasificación de los distintos trastornos psiquiátricos. Conocer los mecanismos de los principales trastornos que afectan a la salud mental para su diagnóstico y tratamiento, haciendo distinción entre los distintos modelos extendidos en la actualidad. Reforzar la consideración de los problemas mentales como una parte importante en el ejercicio profesional. Conocer y reforzar los principales mecanismos de prevención dirigidos a salud mental. Conocer o reforzar las principales características del área de salud Mental y el papel del profesional de Enfermería dentro de un equipo multidisciplinar. Perfeccionar los cuidados de enfermería hacia este tipo de pacientes, promoviendo una metodología activa y acorde con la calidad científico-técnica. Conseguir que los profesionales de enfermería manejen diferentes opciones conceptuales a la hora de establecer sus criterios actuales de actuación, según los criterios más aceptados y actualizados.

El objetivo de este libro es proporcionar conocimientos al Profesional que faciliten el mantenimiento y mejora de la calidad de vida relacionada con la salud de los/as cuidadores/as. Potenciar actitudes de empatía y compresión por parte de los profesionales de salud ante la situación de las cuidadoras familiares.

Conocer la evolución del mercado laboral en los últimos años. Aprender los cambios sufridos por las organizaciones empresariales y en los procesos productivos debido a diversos factores de índole socioeconómica y telemática. Aprender como la sociedad de la información ha modificado las competencias de los trabajadores y la forma en la que estos aprenden.Conocer los sistemas actuales para el desarrollo profesional y la evaluación del desempeño. Conocer la formación para el desarrollo como herramienta de promoción y mantenimiento en el puesto de trabajo, así como sus diferentes modalidades: presencial, semipresencial o e-learning. Saber instrumentalizar la orientación profesional dentro de cualquier campo sociolaboral y en cualquiera de sus formatos: grupal o individual, para el fomento de actitudes adecuadas en la búsqueda de empleo. Conocer los recursos más eficaces para la inserción laboral dentro de un mercado en constante evolución, tanto por cuenta propia como por cuenta ajena. Informar sobre aquellos nuevos yacimientos de empleo que existen en nuestro país, y que son susceptibles de ser explotados a través de actividades emprendedoras o para la redirección del objetivo profesional.Conocer metodologías de enseñanza inductivas y participativas para la enseñanza de la formación y orientación laboral. Ofrecer una herramienta de trabajo a orientadores laborales o profesionales de la orientación para realizar actividades formativas de carácter grupal o individual con personas que deseen buscar un empleo o modificar su situación laboral.Informar sobre los aspectos a trabajar con demandantes de empleo o personas que deseen modificar su situación laboral de una forma didáctica y divertida, minimizando con ello el malestar que produce cualquier proceso de búsqueda de empleo. Conocer un instrumento práctico y secuenciado de enseñanza de conocimientos, habilidades y actitudes prolaborales requeridas para la búsqueda activa de empleo.

En este libro podras conocer el concepto de habilidades sociales. Valorar la importancia del correcto desarrollo de las Habilidades Sociales en la infancia. Identificar las competencias asociadas al desarrollo de las Habilidades Sociales en la infancia. Familiarizarse con las principales teorías y conceptos relacionados con la adquisición y desarrollo de las Habilidades Sociales. Valorar la importancia de las habilidades sociales en el aula como parte de las funciones del educador infantil.Conocer el perfil profesional y personal del educador infantil en aquellos aspectos relacionados con las habilidades sociales. Desarrollar pautas generales que potencien el correcto desarrollo de las habilidades sociales en el aula, teniendo en cuenta al educador como modelo en el aula. Analizar el papel del adulto y concretamente del educador /a infantil en la adquisición y modificación de habilidades sociales en la infancia. Describir el proceso de observación y definición de conductas sociales a partir del cual se desarrollan los diferentes programas y técnicas de adquisición de habilidades sociales. Identificar las principales técnicas de modificación de conducta cognitivos-conductuales, tanto de adquisición como de eliminación de conductas. Conocer los programas más significativos y su metodología de aplicación para modificar las habilidades sociales. Definir la comunicación interpersonal y sus principales rasgos. Identificar diferentes teorías que explican e investigan acerca de la comunicación humana. Identificar y caracterizar los diferentes estilos de comunicación. Identificar y conocer aquellos elementos implicados en la comunicación interpersonal y las relaciones entre ellos. Analizar los diferentes tipos de comunicación. Describir las características de los distintos tipos de comunicación, haciendo especial hincapié en la comunicación no verbal. Enumerar y explicar las barreras y obstáculos que dificultan o interrumpen la comunicación interpersonal. Describir los canales de comunicación. Definir los principales rasgos de la asertividad y de la escucha activa como estrategias de comunicación. Describir la relación entre habilidades sociales y comunicación asertiva. Analizar los diferentes aspectos que dan lugar a una comunicación eficaz. Profundizar en la importancia de la relación y comunicación entre la familia y escuela. Definir y profundizar en la relación de cada familia con el centro educativo. Describir los principales programas y espacios de participación de la familia en la escuela. Definir los conceptos de Ocio y Tiempo libre así como su evolución a lo largo de la historia. Describir las implicaciones del ocio en la sociedad actual. Analizar la evolución de la Animación Sociocultural, sus rasgos y funciones, concretando en la animación para niños de edades comprendidas entre los 0 y los 6 años. Analizar las necesidades actuales de la población en lo referente al Ocio y al Tiempo Libre. Definir y conceptualizar la Pedagogía Social y la Pedagogía del Ocio. Describir los principios y los criterios pedagógicos que rigen las actividades de Ocio y tiempo libre. Sintetizar los principios metodológicos y organizativos de las actividades de Ocio. Conocer los principales ámbitos de actuación, estilos y funciones del animador. Describir las aptitudes a desarrollar en el animador. Definir valores y actitudes positivas que debe poseer el animador para el desarrollo de su trabajo. Definir el concepto de grupo y los conceptos inherentes al mismo. Describir las características de los grupos, sus niveles, normas, etapas y elementos. Establecer las diferentes tipologías de grupos. Definir el concepto de rol y los diferentes roles dentro de los grupos. Definir el concepto de liderazgo y evolución histórica. Describir las características principales y posibilidades de cada estilo de liderazgo. Analizar las funciones, cualidades y características del líder de un grupo. Definir el papel del líder dentro de un grupo. Sintetizar las principales estrategias y pautas de actuación para liderar un grupo de forma eficaz. Definir y diferenciar entre la dinámica de grupos y las técnicas grupales. Describir las principales motivaciones que llevan al ser humano a integrarse dentro de la dinámica de grupo. Analizar la elección de las técnicas grupales, teniendo en cuenta diferentes criterios y características del grupo. Especificar diferentes pautas de actuación y consejos prácticos para el uso correcto de las técnicas grupales. Describir algunas de las técnicas grupales más utilizadas en la actualidad.

Proporcionar al Profesional de Enfermería (matrona) los conocimientos y habilidades sobre los diferentes métodos de planificación familiar durante todas las etapas de la pareja, para que la atención de Enfermería sea acorde con la mejor de calidad científico-técnica posible.

Conocer el concepto de "Sociedad patriarcal". Analizar la influencia de la sociedad patriarcal sobre la vida de hombres y mujeres, especialmente en el ámbito laboral. Desarrollar la capacidad crítica ante las demandas y exigencias de la sociedad.Reflexionar sobre las actitudes, prejuicios e ideas que poseemos. Presentar la línea de trabajo a nivel internacional en relación a la igualdad entre hombres y mujeres. Conocer las distintas medidas políticas planteadas y su justificación.Comprender los conceptos y principios básicos del enfoque de género. Analizar las medidas de acción positiva y sus implicaciones. Prever el impacto de las distintas medidas sobre la igualdad real de hombres y mujeres. Conocer las medidas puestas en marcha en los distintos niveles sociales para asegurar la igualdad. Desarrollar la capacidad crítica frente a dichas medidas, siendo capaces de valorar su adecuación o inadecuación, su efectividad o inefectividad. Herramientas para la inclusión del enfoque de género en la práctica profesional. Reflexionar sobre nuestra propia práctica. Desarrollar el compromiso con la inclusión del enfoque de género.

Conocer una visión global sobre la orientación profesional y el empleo. Conocer las directrices comunitarias más importantes para todos los países miembros de la Unión Europea en lo referido a legislaciones e instrumentos nacionales de orientación profesional y el empleo. Asimilar la importancia de la interconexión entre el servicio público de empleo estatal y los servicios públicos de empleo de las comunidades autónomas: SISPE. Conocer las Leyes sobre Empleo de carácter estatal, tanto antecedentes como actuales, donde deben incardinarse el resto de programas y proyectos relativos a la formación, orientación profesional y empleo en cada comunidad autónoma. Tener una visión global sobre los proyectos y programas de orientación profesional para el empleo en la comunidad autónoma de Andalucía. Conocer el modelo general de intervención en orientación profesional para demandantes de empleo, así como las competencias a desarrollar tanto en demandantes de empleo como en los profesionales de la orientación laboral. Informar sobre los instrumentos necesarios para manejar de forma adecuada las herramientas de teleorientación en aquellos demandantes de empleo que por sus características demográficas, sociales o geográficas no deseen o no puedan acceder a un proceso de orientación laboral presencial.

El objetivo de este libro es que las personas participantes adquieran los conocimientos necesarios sobre el marco conceptual y los fundamentos de la perspectiva de género, para integrarla en el análisis de la situación de las mujeres en todos los ámbitos y en las actuaciones que se llevan a cabo desde los servicios y programas de la administración. Fomentar políticas y prácticas empresariales respetuosas con los principios de igualdad y no discriminación y el desarrollo de actitudes y comportamientos positivos respecto al papel de la mujer en el trabajo y a sus posibilidades de desarrollo y promoción personal. Formar a los trabajadores para la adquisición de las habilidades transversales necesarias para el desempeño del trabajo en los nuevos conocimientos que le permitan una mayor empleabilidad, bien facilitando su promoción o el cambio de actividad u ocupación, así como mantener las competencias profesionales con el fin de favorecer la adaptación a los cambios producidos en el puesto de trabajo y facilitar su estabilidad en el empleo.

El objetivo de este libro es descubrir el amplio concepto de gestión cultural. Establecer el perfil del gestor cultural. Identificar los aspectos generales de la política cultural. Familiarizarse con la normativa aplicable en el ámbito de la cultura. Descubrir el papel de las organizaciones culturales. Familiarizarse con los organismos de gestión de la Comunidad de Madrid. Establecer las bases para la elaboración de un proyecto cultural. Descubrir las particularidades del marketing de los bienes y servicios culturales.

Identificar las áreas de recursos humanos que están operativas normalmente en las empresas actuales y cómo se estructuran. Localizar el área de formación dentro del de recursos humanos y su situación. Conocer las opciones de formación que existen actualmente y que se pueden utilizar para impartir formación dirigida a los trabajadores de una empresa. Realizar una correcta detección de necesidades y una priorización de las mismas teniendo en cuenta todos los factores relevantes. Saber de qué partes fundamentales se compone un Plan de Formación y qué pasos son los que debemos dar para realizar una planificación eficaz. Ejecutar el programa en la práctica, prestando especial atención a algunos puntos importantes en la propia implementación. Apreciar las características propias que existen en la formación a trabajadores dentro de la empresa. Conocer las oportunidades de subvenciones y deducciones que nos ofrecen las diferentes Administraciones Públicas y de las que puede beneficiarse tanto la empresa como el trabajador. Realizar un seguimiento y una evaluación que permita justificar los resultados obtenidos de manera objetiva y completa. Calcular los costes que se generan en un Plan de Formación. Calcular el beneficio que se obtiene a través de la formación y el retorno de la inversión. Reconocer la formación como una herramienta básica en el desarrollo de las personas y de las organizaciones.

El objetivo de este libro es dotar a los participantes de los conocimientos necesarios para gestionar sin problema los documentos propios de sus puestos de trabajo y la gestión eficaz del tiempo de trabajo.

El objetivo de este libro es mejorar los conocimientos de nuevos enfoques en la gestión de RR.HH. así como las técnicas y aplicaciones de la gestión por competencias para incrementar la productividad empresarial, así como adquirir los métodos de identificación, desarrollo, formación y evaluación de las mismas. Formar a los trabajadores para la adquisición de las habilidades transversales necesarias para el desempeño del trabajo en los nuevos marcos culturales del actual sistema productivo.

El objetivo de este libro es desarrollar los contenidos que integran el módulo de Inserción Laboral, sensibilización medioambiental y en la Igualdad de género que se incluye dentro del área profesional de Orientación Laboral, de la familia profesional denominada Formación Complementaria. El objetivo general del curso es conocer técnicas y recursos facilitadores de la inserción laboral, así como la situación del mercado de trabajo en la familia profesional en la que se integra la acción formativa principal, incidiendo en la sensibilización medioambiental y en la igualdad de género.

El objetivo de este libro es dominar los conocimientos teóricos y prácticos de las técnicas del control emocional más aceptadas y utilizadas, centrándonos en las técnicas de relajación y control del estrés. Contribuir a la competitividad de las empresas favoreciendo la introducción de las innovaciones que lo faciliten y asegurando la adaptación de los trabajadores a los cambios producidos.

Estudiar y reforzar las características del proceso Asistencial en España de los problemas relacionados con Drogas. Estudiar y actualizar las drogodependencias desde una perspectiva integral para una adecuada intervención psicológica. Conocer y aplicar las principales pautas de prevención de los problemas de conducta relacionados con drogodependencias, teniendo en cuenta los factores psicológicas y socio-culturales implicadas en su aparición y mantenimiento. Aprender las adecuadas herramientas de detección y diagnóstico del drogodependiente para la aplicación del profesional y su entorno. Conocer y analizar los elementos del entorno socio-cultural que facilitan la aparición de estos problemas para sensibilizar en la prevención. Analizar los tipos de drogas y sus efectos para la mejora en la valoración e intervención. Conocer los recursos asistenciales y las características de los adecuados centros ambulatorios para la ayuda y tratamiento al drogodependiente. Aprender la intervención psicológica ante situaciones de urgencia o emergencia relacionadas con el consumo de drogas. Fomentar las actitudes positivas para responder a las necesidades actuales y futuras en el campo de la Salud y la Organización sanitaria.

Definición de estrés. Variables del estrés • Consecuencias del estrés. Cómo surge un episodio de estrés • Bases cognitivas del estrés 1. Fisiología del estrés. Características psicológicas de la respuesta al estrés. Estrés laboral. Alteraciones propias del estrés laboral. Estrés laboral y tiempo • Estrés y trastornos de ansiedad. Introducción. Aspectos relacionados con los trastornos de ansiedad. Principios y teorías explicativas. Clasificación de los trastornos de ansiedad. Evaluación del estrés. Tratamiento del estrés. Introduccion. Técnicas de tratamiento. Evaluación y tratamiento de los trastornos.

Estudiar y actualizar las alteraciones y trastornos recurrentes y prevalentes en el desarrollo desde una perspectiva integral para una adecuada intervención psicológica. Aprender la etiología, prevalencia, evaluación y tratamiento farmacológico y psicológico de los trastornos por tics y el trastorno de Tourette. Realizar visión general actualizada de los distintos trastornos del desarrollo como son el autismo y el síndrome de asperger. Analizar la Dislexia y los principales trastornos como los trastornos de lectura, de escritura y del cálculo Estudiar y actualizar las habilidades y trastornos de conducta motora desde una perspectiva integral para una adecuada intervención psicológica. Revisar algunos de los avances más recientes en la comprensión de los trastornos de la alimentación desde el punto de vista de la Psicopatología infantil y destacar como estos avances pueden afectar al tratamiento y a sus resultados. Justificar la importancia del control de esfínteres y las consecuencias por no hacerlo, así como detallar los trastornos por eliminación de enuresis y encopresis. Justificar la importancia que tiene el lenguaje para los seres humanos, así como actualizar su desarrollo normal y sus principales trastornos para la ayuda en la adecuada intervención psicológica. Abordar la hiperactividad en cuanto a síndrome, con el déficit de atención como síntoma principal. Abordar los mecanismos principales de los trastornos del comportamiento, así como los propios del trastorno del comportamiento perturbador para la intervención en edades tempranas. Exponer las orientaciones más importantes que existen a la hora de la conceptualización del retraso mental, así como las formas principales de su evaluación, clasificación, tratamientos y vías de intervención psicológica.

Crear y difundir un método de investigación para estudiar la violencia contra los ancianos. Diseñar y validar un instrumento de detección y evaluación para los profesionales sociales y sanitarios que trabajan en el ámbito comunitario. Elaborar material didáctico dirigido a profesionales para un correcto abordaje del problema. Movilizar a la sociedad civil a través de la intervención psicológica mediante campañas de sensibilización que generen cambios de actitud hacia las personas mayores y sobre todo hacia los malos tratos.

Proporcionar conocimientos sobre la ley y política de integración social de los inmigrantes y refugiados. Conocer el diseño, implantación y valoración de las políticas sociolaborales. Aportar los conocimientos teóricos e instrumentales necesarios para el trabajo con inmigrantes. Capacitar para el diagnóstico y valoración de las distintas situaciones relacionadas con el fenómeno de la inmigración, así como con los colectivos concretos de inmigrantes.

El objetivo de este libro es adquirir nociones básicas para la detección de malos tratos infantiles de cara a su detección y correcta interpretación.

Aprender los mecanismos básicos de atención del paciente con alteraciones de conducta en Atención primaria. Aprender y reforzar los conceptos relacionados con el abordaje familiar en sus distintas fases y situaciones alteradas. Adiestrar al alumno en las técnicas para mejorar la comunicación con el paciente y prevenir dificultades, haciendo hincapié en el manejo de la entrevista clínica. Aprender los distintos cuadros clínicos para la ayuda en la valoración de las alteraciones de conducta más recurrentes. Conocer las técnicas para el manejo de pacientes con alteraciones de conducta en el entorno sanitario. Aplicar adecuadamente los cuidados que se deben dispensar a los enfermos con problemas de conducta en sus distintas fases. Implicar a los enfermeros/as en la función de gestión de cuidados en la atención del paciente con alteraciones de conducta. Fomentar las actitudes positivas para responder a las necesidades actuales y futuras en el campo de la Salud y la Organización sanitaria.

El objetivo de manual es identificar las necesidades de motivación que se pueden desarrollar en el ámbito laboral e identificar los principios psicológicos que rigen las motivaciones de los trabajadores. Además, descubrir cómo motivar, dirigir y organizar el trabajo en equipo, así como aplicar técnicas y métodos para dirigir y desarrollar reuniones de trabajo.

Obtener los conocimientos teóricos necesarios acerca de la función de mando, la interrelación entre el mando y el equipo, el trabajo en equipo y las habilidades para afrontar situaciones que se pueden plantear en un entorno de trabajo común.Optimizar el tiempo para mejorar la competitividad y la productividad de la organización. Reducir los costes internos innecesarios (actividades sin valor añadido), acortando los plazos de entrega (reducir tiempos de ciclo) y mejorar la calidad y el valor percibido por los usuarios. Adquirir las competencias para implantar disciplinas de trabajo, conseguir reuniones efectivas o intervenir en conflictos sin romper las relaciones.Obtener los conocimientos teóricos necesarios acerca de la función de mando, la interrelación entre el mando y el equipo, el trabajo en equipo y las habilidades para afrontar situaciones que se pueden plantear en un entorno de trabajo común. Conocer el liderazgo y las principales técnicas para conseguir un liderazgo efectivo. Dominar las principales técnicas de motivación y como éstas afectan al equipo. Adquirir las competencias para implantar disciplinas de trabajo, conseguir reuniones efectivas o intervenir en conflictos sin romper las relaciones.Describir y analizar la influencia de la motivación en las empresas y organizaciones como clave del éxito para mejorar el ambiente laboral. Desarrollar y analizar las diferentes teorías. Describir cómo afecta a las empresas la motivación laboral.Aumentar la motivación en situaciones específicas. Definir, construir y aplicar el concepto de motivación, a partir de la integración de aspectos objetivos y subjetivos vinculados a sus actividades cotidianas. Contribuir a la formación de equipos de trabajo motivados y efectivos.Obtener una metodología práctica para afrontar procesos de negociación. Reconocer los diferentes estilos de negociación existentes. Estimular una comunicación adecuada para llegar a un acuerdo.Provocar un comportamiento basado en la ganancia mutua. Encontrar los elementos relacionados con la zona de acuerdo. Conocer cómo manejar alternativas, opciones, cesiones y concesiones para llegar a la zona de acuerdo por ambas partes.Poner en práctica las herramientas aportadas.

El objetivo de este curso es adquirir las técnicas de organización del trabajo administrativo que determinan la eficacia, eficiencia y calidad de la función administrativa. Conocer los procedimientos y recursos que potencian la capacidad organizativa de las personas en el desempeño de sus funciones laborales. Comprender la importancia de la planificación y delegación de tareas. Desarrollar los conocimientos y entrenar en las habilidades necesarias para desempeñar con eficacia los roles de participante y coordinador en las reuniones. Optimización del funcionamiento de los equipos de trabajo. Dominar los factores para una negociación. Conseguir que los alumnos logren una conciencia medioambiental que le permita un uso prudente y racional de los recursos naturales, modificando los hábitos de comportamiento y de consumo, y, por .otro lado aumentar la cualificación de los trabajadores que les permita competir en un mercado en constante evolución.

El objetivo del presente Llibro es proporcionar al usuario los conocimientos, capacidades y habilidades para el proceso de dirección de los recursos humanos en la empresa y su papel estratégico, así como aplicar las herramientas más avanzadas en la gestión para el desarrollo de todas las áreas de la función de recursos humanos. El alumno después de este curso será capaz de establecer vínculos entre la estrategia de la empresa y la gestión de recursos humanos. Comprenderá la dirección de recursos humanos, su desarrollo, su función y su organización. Conseguirá con este curso gestionar el cambio organizativo en un entorno complejo y dinámico y desplegar la planificación estratégica de los recursos humanos como vehículo de desarrollo y competitividad de la empresa. Una vez finalizado el curso, el alumno conocerá las técnicas y aplicaciones de la gestión por competencias para incrementar la productividad empresarial. Sabrá establecer líneas de actuación en la implantación, desarrollo y dirección de un sistema de gestión del conocimiento en la empresa. Aprenderá a desarrollar un sistema eficaz de dirección por objetivos, estableciendo funciones y responsabilidades, y definiendo los sistemas de control y evaluación del desempeño, podrá evaluar la gestión de las personas y el impacto de ésta en los resultados de la empresa.

Aproximarse al proceso de envejecimiento desde una perspectiva integradora y global. Conocer qué rasgos generales tienen las personas cuando alcanzan la vejez. Saber cómo es el desarrollo emocional de los mayores. Comprender la complejidad de los aspectos sociales de los mayores. Conocer las cuestiones legales que atañen a las personas mayores. Conocer y comprender los fundamentos de la cognición en las personas mayores. Saber cómo afecta el envejecimiento a la atención, la percepción y la memoria. Conocer cómo es el lenguaje en las personas mayores y su forma de comunicarse. Saber cómo se manifiestan los cambios debidos al envejecimiento en las funciones ejecutivas. Conocer cómo cambia el aparato locomotor cuando la persona envejece y qué le producen esos cambios a nivel psicomotor y funcional. Saber qué son las Actividades de la Vida Diaria y su relación con lo psicomotor y lo cognitivo. Comprender los conceptos de Psicomotricidad y Funciones Psicomotoras. Conocer cómo se deterioran las capacidades psicomotoras: caídas y deterioro psicomotor en las demencias. Comprender la importancia de conocer los principales trastornos que afectan a la vejez. Saber qué rasgos diferencia un trastorno afectivo de una demencia y de un trastorno de conducta. Conocer cuáles son los principales trastornos afectivos que suelen padecer las personas mayores. Diferenciar los distintos tipos de demencias y saber qué rasgos son comunes a la mayoría de estos trastornos. Saber qué trastornos de conducta son los más habituales en los pacientes geriátricos y cómo manejarlos. Saber realizar una valoración integral de la persona mayor a todos los niveles. Conocer las formas de intervención con personas mayores sanas. Saber qué formas de intervención son las más indicadas con personas dependientes. Conocer el funcionamiento y la organización de un centro residencial. Comprender la importancia de la figura del cuidador y cómo intervenir con él. Saber cómo se manifiesta el duelo en los mayores y poder mostrarles cómo manejarlo.

El objetivo de este curso es adquirir los conocimientos necesarios para comprender la realidad de las relaciones humanas en el entorno de trabajo consiguiendo herramientas para aumentar, seleccionar y motivar adecuadamente al personal.

Manual con encuadernación rústica, formato 17x24 y cubierta a color plastificada mate.

El objetivo de este libro es definir y defender la eficiencia y la calidad de los servicios públicos a partir del concepto de organización administrativa, así como analizar los procedimientos, instrumentos y recursos que potencian la capacidad organizativa de las personas en el desempeño de sus funciones laborales.

El objetivo de este manual es proporcionar formación específica para ser capaces de descubrir el concepto de estrés y las enfermedades derivadas, analizar los principales subsistemas adaptativos humanos: el sistema nervioso, el sistema endocrino y el sistema inmunitario; y adquirir algunas estrategias de afrontamiento del estrés.

El objetivo de este manual es adquirir técnicas básicas para hablar exitosamente en cualquier acto público.

Conocer el papel de la comunicación en las relaciones humanas. Saber cuáles han de ser las funciones del trabajador social como técnico en las relaciones humanas. Entender el papel del trabajador social en las distintas comisiones y servicios dentro del sector salud. Estudiar las formas de intervención del trabajo social. Estudiar los conceptos básicos del trabajo social con individuos. Analizar la evolución del trabajo social con familias y técnicas de mediación familiar. Conocer el objeto, concepto y contenidos del tratamiento social indirecto. Analizar los aspectos más destacados que caracterizan a los grupos y conocer las diferencias entre ellos desde la perspectiva del trabajo social. Aprender la metodología, técnicas e instrumentos del Trabajo Social de comunidad.

Amplia tus competencias con Trabajo Social en Drogodependencia. Incluye Solucionarios, Glosario, Bibliografía y Anexo.

Profundizar en los conceptos relacionados con Salud y los modelos de gestión de Salud Pública, enfocando el papel del Trabajador Social en los mismos. Facilitar herramientas y estrategias de intervención del Trabajador Social en poblaciones de riesgo en términos de Salud. Identificar situaciones de Emergencia Social relacionadas con Salud. Dotar de recursos para la coordinación del Trabajador Social con movimentos asociativos según un enfoque sanitario. Describir las características de la Atención Primaria de Salud y sus relaciones con la Intervención del Trabajador Social. Aprender conceptos y metodologías para la promoción de la Salud y la Prevención de la Enfermedad.

Establecer diferenciaciones de los aspectos biológicos del hombre y de la mujer, atendiendo a los aparatos reproductores, hormonas y comportamiento sexual. Analizar desde una perspectiva amplia la selección sexual y el análisis psicosocial del género, profundizando en los estereotipos, las creencias, el prejuicio y la identidad de género. Analizar la atracción y las relaciones interpersonales y las repercusiones que estas pueden tener sobre la violencia de género. Conocer la influencia social y las tácticas de influencia. Hacer un recorrido sobre la exclusión social y sobre las repercusiones que esta tiene sobre las personas excluidas. Estudiar en profundidad el proceso de agresión y cuáles son sus supuestos psicosociales. Analizar las características psicológicas de las víctimas y de los agresores. Analizar los mecanismos de prevención de la violencia de género, así como las medidas legales actuales para promoverla.