Royman Pérez Miranda

Este libro aporta elementos teóricos y bibliográficos para el estudio del constructivismo como marco teórico y metodológico que orienta muchas investigaciones en la enseñanza de las ciencias a nivel mundial.

Este libro es una propuesta de trabajo cuyos fundamentos conceptuales y metodológicos son el resultado de las investigaciones realizadas por los autores en la Universidad Pedagógica Nacional. El problema epistemológico, lo pedagógico, lo didáctico, el desarrollo de intereses y actitudes, la concepción epistemológica de la institución educativa, la evaluación, el papel del laboratorio en la enseñanza de las ciencias experimentales y el pedagogo y didacta de las ciencias experimentales; son las temáticas tratadas enmarcadas en la teoría del caos y la teoría de la complejidad.

El presente libro recoge los resultados de las investigaciones de la didáctica de las ciencias, recopiladas por los autores a lo largo de una década, y particular-mente en el seno del Grupo de Investigación, Representaciones y Conceptos Científicos, Grupo IREC, en el Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional.

Este libro presenta un análisis sistemático de las investigaciones desarrolladas en el Énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE-UD). La obra se estructura en cinco capítulos que abordan la enseñanza de las ciencias desde perspectivas como la interculturalidad, el cambio didáctico, la formación docente, la inclusión de la dimensión ambiental y la integración de enfoques históricos y filosóficos. Mediante la sistematización de avances conceptuales, teóricos y metodológicos, se evidencia la evolución de estas líneas de investigación y su incidencia en la comprensión de la práctica docente, el desarrollo curricular y la formulación de políticas educativas en el país.