Segundo Kieran Egan: “… necessitamos de reelaborar os currículos e as técnicas do ensino à luz de uma imagem mais rica da criança, tendo em conta o seu pensamento imaginativo a par com o seu pensamento lógico-matemático.” Este projeto, direcionado aos alunos da pré-iniciação e Iniciação Musical (primeiro ciclo do curso especializado de música com idades compreendidas entre os quatro e os dez anos), pretende incentivar a motivação intrínseca dos mesmos, levando-os assim a aumentar o seu tempo de estudo individual e consequentemente elevar o seu nível cognitivo e performativo do instrumento. O meio escolhido para atingir esse objetivo é um método que utiliza o conto ou lenda para expor os conteúdos. Para além da motivação, esta estratégia de ensino visa também promover a fantasia e o imaginário da criança. Desta forma, a ideia de criar um método que pudesse desenvolver estes aspetos surge no seguimento de um estudo exaustivo da bibliografia, e na dificuldade em encontrar um método que se enquadrasse nesta temática. Este método foi pensado em três momentos de aprendizagem onde cada momento é uma lenda: no primeiro momento o aluno deverá desenvolver a sua leitura musical no instrumento assim como as primeiras competências técnicas (pulsação alternada com e sem apoio e uso do polegar); no segundo momento o aluno será estimulado na sua expressividade musical e trabalhará a técnica necessária à execução de pequenos arpejos; e no terceiro e último momento dar-se-á importância à memorização e à técnica da pulsação simultânea.