Este libro analiza los dilemas que
la diversidad de teorías formuladas para comprender la complejidad de la
enseñanza y el aprendizaje plantean a la investigación en educación matemática.
El enfoque ontosemiótico del conocimiento y la educación matemática trata de
dar respuesta a este problema. Consta de cuatro teorías parciales que abordan
las cuestiones ontológicas, epistemológicas y semióticas sobre el conocimiento
matemático y las relacionadas con el diseño, implementación y evaluación de los
procesos educativos. Dichas teorías sirven de base para la elaboración de una
quinta sobre la formación de profesores de matemáticas. El libro es de utilidad
para los investigadores en educación matemática, los formadores de profesores y
los profesores de matemáticas.
ISBN/13:
Num. Páginas:
Tamaño:
Encuadernación:
Año:
Editorial:
Idioma:
Temática:
9788410066519
468
160x230
Tapa blanda con solapas
2024-07-31 09:28:51
Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Español
Matemáticas (PB)
Juan Díaz Godino es licenciado en Matemáticas
por la Universidad Complutense de Madrid (España) y doctor en Matemáticas por
la Universidad de Granada (España). Desde 1977 ha trabajado como profesor de
Matemáticas y Didáctica de las Matemáticas y en la formación de profesores. Es
catedrático jubilado de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada
y miembro del grupo de investigación Teoría de la Educación Matemática y
Educación Estadística de la Universidad de Granada. Ha promovido y coordinado un
grupo de investigación interuniversitario sobre los fundamentos teóricos y
metodológicos de la investigación en Didáctica de la Matemática, en cuyo seno
se ha desarrollado el Enfoque ontosemiótico para la investigación en educación
matemática.
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