La escuela: lugar de encuentros y encontrones

El lenguaje es uno de los protagonistas de esta obra ya sea por su unión con el sentido, su papel en la traducción, su incidencia en la comprensión o su presencia en las mutaciones culturales En el centro de la aventura hermenéutica que ha presidido el trabajo intelectual de Rafael Ávila, durante todos estos años, está la traducción, que es precisamente la posibilidad de descifrar las tramas que componen, en su caso, el mundo de la escuela y de la educación, pero sobre todo el de la cultura.Como han reiterado semiólogos y antropólogos, pero también historiadores y sociólogos, Rafael Ávila también cree en el lenguaje, al igual que la cultura, es una malla de tejidos que nos cruza y que entrar en una cultura es entrar a un lenguaje acompañado de sus propios fantasmas. Los mapas sobre los que se leía la escuela se han desvanecido o se han delineado de otro modo y es, precisamente, esto lo que des-localiza a la escuela y replantea el perfil y la labor del maestro y de la propia institución educativa.