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Anna Mateu Bolinches

(Novetlè, 1986).

Creció y pasó su infancia entre diversas poblaciones de la Comunidad Valenciana pertenecientes a la comarca de la Costera, concretamente entre Annauir, Novetlè y Xàtiva. Siempre se ha considerado de los tres municipios por igual, teniendo en ellos todas sus raíces, recuerdos, amistades y familiares. Por ello, a diferencia de la mayoría de gente nunca ha sabido qué responder cuando alguien le pregunta ¿de dónde eres?

Ya en su niñez sabía que su vocación era enseñar, que quería ser maestra, pero lo más importante: siempre supo que quería cambiar y mejorar el mundo.

Se pasaba el día jugando a “las maestras”, su padre, Juanjo, era profesor de autoescuela y cuando ella iba allí y no había nadie, pasaba las horas jugando en sus aulas, con sus pizarras, sus folios, sus libros y sus paneles de señales. Ella disfrutaba mucho siendo maestra por unas horas, en cambio, su padre no se alegraba tanto cuando se daba cuenta que tenía la autoescuela patas arriba.

Desde su adolescencia su meta ha sido luchar por una sociedad mejor, siendo consciente que la herramienta más potente para hacerlo es “la escuela”, puesto que en ella nace y florece la sociedad del futuro.

Su gran objetivo como docente es contribuir a la calidad de la enseñanza, para poder hacer ver que otra escuela y otra forma de enseñar es posible. Considera que la motivación en el profesorado y en el alumnado será el ingrediente principal en la receta de este proceso de cambio.

Por ello, hoy emprende este nuevo proyecto, con la esperanza de llegar al corazón de muchos docentes, invitándoles a reflexionar, a transformar y a revolucionar la enseñanza y por supuesto sus aulas (tanto o más como ella revolucionaba las aulas de su padre cuando era pequeña).

Su libro

ACOMPAÑAR LA INFANCIA

ACOMPAÑAR LA INFANCIA

EDUCACIÓN PEDAGOGÍA270 pág.ISBN 9788419138330

Obra de carácter pedagógico que ofrece un enfoque teórico y práctico sobre la Educación Infantil. Las autoras, maestras en ejercicio, sistematizan estrategias metodológicas innovadoras —basadas en el juego, la experimentación, los rincones de aprendizaje y el respeto a los ritmos evolutivos— para transformar la práctica docente y promover una enseñanza activa, vivencial y respetuosa en las aulas de los primeros años de escolarización.

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