Claudio Rama Vitale

Contenidos: 1. Nuevas caractersticas del conocimiento -- 2. La conformación de nuevos paradigmas educativos -- 3. La calidad: desde los académicos a la sociedad -- 4. El enfoque curricular por competencias -- 5. Flexibilidad curricular, sistemas de créditos y articulaciones sistémicas -- 6. La educación práctica y las pasantas -- 7. La educación a distancia y la virtualización -- 8. Los postgrados -- 9. La certificación profesional -- 10. La educación continua y la recertificación de competencias profesionales -- 11. La nueva gestión de la educación superior.

Los ejes de las reformas y las polticas educación supe rior en América Latina durante el siglo XX y en el actual contexto son analizadas en este libro por parte de uno de los especialistas mas reconocidos. En esta antologa, Rama investigador de la Facultad de Educación de la Universidad de la Empresa y clasificado de nivel II en el Sistema Nacional de Investigadores nos devela las múltiples fuerzas y caractersticas de las diversas reformas, cambios o reingenieras que han impulsado a los sistemas de educación superior. As se analizan los ejes de las reformas de la autonoma, de la mercantilización, de la diferenciación, de la universidad revolucionaria o de la internacionalización y la virtualización entre otras. En el contexto del siglo XXI, este nuevo aporte nos devela que la actual dinámica universitaria esta frente a la reforma de la diversidad y la cooperación, como parte de una creciente diversidad de caminos.

La educación superior uruguaya está inserta en un enor me, aunque lenta, transformación iniciada en 1984 y que quin quenio a quinquenio, en una dinámica tanto continua como pendular, ha ido incorporado nuevos cambios institucionales y educativos en el marco de un proceso lleno de tensiones y conflictos, de ausencia de planes estructurales y de claras defi niciones polticas. En este libro - mención en la categora de inéditos en Edu cación en el Premio Nacional de Literatura del Uruguay del MEC (2016) se analizan las lógicas de la transición en curso as como los conflictos y debilidades que emanan de la nueva dinámica universitaria por su carácter no sistémica, la ausencia de mecanismos de aseguramiento de la calidad, la escasa aper tura a la internacionalización, la virtualización y la diversidad institucional, as como por la escasa regionalización y la ausen cia de procesos de certificación profesional. Claudio Rama, uno de los mayores especialistas en edu cación superior en la región, ex Director del Instituto Inter nacional de la UNESCO para América Latina y el Caribe e investigador (nivel II del SNI) de la Facultad de Educación de la Universidad de la Empresa, nos analiza esta amplia y confu sa reforma y transición, mostrándonos sus diversas aristas, sus fortalezas y debilidades, y con ellas, los desafos futuros.

Este libro es el Informe ampliado realizado a pedido por el Ins tituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), para ser presentado y analizado en la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES2018) que se realizó en Cór doba, Argentina en el 2018. El informe se centra en analizar las dinámicas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y virtual en América Latina y se orienta plantear una serie de propuestas a efectos de contribuir al desarrollo de una educa ción superior con equidad, calidad y pertinencia. Claudio Rama, uno de los universitólogos más reconocidos en la educación a distancia en la región nos plantea la necesidad de considerar a la educación virtual como un derecho fundamental en el marco de la cuarta generación de los derechos y nos muestra las diná micas dominantes que atraviesa la nueva educación digital en la creciente sociedad de la información en red.