Oswaldo Morales Tristán
Lima, Perú 1,970
Profesor investigador de ESAN Graduate School of
Business, Universidad ESAN, Lima, Perú. PhD en
Estudios Internacionales, Graduate School of Asia Pacific Studies, Universidad
de Waseda, Japón. MA, ESAN, Perú. Maestría en Economía y Regulación de los
Servicios Públicos, Universidad de Barcelona, España. Maestría en Derecho
Empresarial, Universidad de Lima, Perú, y abogado, por la Universidad de Lima,
Perú. Experiencia en empresas y consultor en proyectos internacionales. Su
interés está dirigido a las áreas de administración y organización, análisis
estratégico, desarrollo de competencias y emprendimiento. Su experiencia
multidisciplinaria le permite una aproximación al desarrollo del capital humano
desde una perspectiva creativa y orientada a la generación de valor. En la
actualidad está trabajando en la incorporación de elementos culturales como una
herramienta de desarrollo en contextos globales.
<w:Lsd
Sus libros
Estudio de casos en el uso de tecnologías aplicadas a la docencia universitaria
Esta obra reúne una serie de estudios de caso sobre la implementación de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el ámbito de la educación superior en Iberoamérica. Tras la crisis sanitaria global de 2020, que aceleró la migración hacia modelos de enseñanza virtual, este libro analiza las estrategias, desafíos, metodologías pedagógicas y resultados de la transformación digital docente. A través de experiencias prácticas, el texto ofrece una guía teórica y estratégica para gestores, docentes y académicos interesados en la innovación educativa, el aprendizaje en red, el uso de MOOCs y la gestión del cambio organizacional en instituciones de educación superior.
Estudio de casos en el uso de tecnologías aplicadas a la docencia universitaria: retos planteados por un contexto de pandemia
Esta obra recopila una serie de estudios de caso sobre la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y metodologías activas en la educación superior iberoamericana. Analiza experiencias docentes reales orientadas a la innovación pedagógica, adaptaciones al e-learning, el uso de gamificación y la respuesta institucional ante la transformación digital acelerada por la pandemia de COVID-19. El texto constituye una herramienta metodológica para docentes y gestores universitarios interesados en la mejora de la práctica educativa y el desarrollo de competencias digitales.