Taizo Itoyama
Era un profesor de una escuela intensiva de preparación a los exámenes de ingreso para la escuela secundaria, que se dice que son las más difíciles en Japón. También capacitó a profesores de escuelas intensivas y es autor de libros de texto.
Fue testigo de la situación de que incluso si los niños pueden pasar con éxito el examen, al enseñar una cantidad inusual de contenido, pierden la flexibilidad de pensamiento y disminuye la potencia que tenían originalmente.
De esa experiencia, en 1985, empezó a ejecutar un círculo de juego llamado «Donguri Club», centrado en los alumnos de la escuela primaria. Su propósito era apoyar el crecimiento intelectual saludable de los niños a través del juego.
Después, para responder a la creciente demanda de apoyo al aprendizaje a medida que los niños crecían, realizó seminarios y clases patrocinadas por los padres para niños desde cinco años hasta tercer año de secundaria.
Entre ellos, se dio cuenta de que al menos el 80 % de los niños no podían pensar por sí mismos. La razón es que, aunque están estudiando, no sabían «qué significa pensar» y no les han enseñado cómo hacerlo.
Actualmente, es asesor educativo sobre la paternidad y estudio en el hogar, organiza conferencias y da orientación para aprendizaje para que los niños desarrollen el poder de pensamiento.
Ha escrito muchos libros como: Habilidad académica absoluta, Principios de crianza y educación y Aritmética para resolver con imágenes.
Su libro
DONGURI, Guía práctica STEM de enseñanza de matemáticas Japonesa
¡PIENSA CON TUS OJOS!
Este es un libro de la serie sobre «los problemas matemáticos Donguri» en que resolvemos problemas a través de los ojos. Basado en la metodología de Donguri, el libro contiene 100 problemas creados para niños de cinco a seis años en educación infantil e incluye también una sencilla guía (cómo resolver los problemas y una breve explicación de los fundamentos de Donguri).
En Donguri, hay 100 problemas de matemáticas en cada grado, desde el segundo ciclo de educación infantil hasta sexto grado de educación primaria. En total hay 700 problemas.
La teoría de Donguri describe una metodología de enseñanza de lógica matemática para desarrollar la capacidad de comprensión lectora, el pensamiento lógico flexible, atención, concentración, creatividad y la perseverancia para pensar sobre problemas complejos, al utilizar conscientemente la reproducción y operaciones de imágenes visuales.
En lugar de tratar de enseñar a los niños patrones de resolución o hacer que simplemente memoricen, Donguri propone una metodología para promover que los propios niños conciban las ideas creativamente y descubran soluciones desde diferentes ángulos. Esto les dará más autonomía en sus estudios mientras se entretienen dibujando.