Alfabetización mediática crítica: desafíos para el siglo XXI

Critical Media Literacy: challenges for the 21st Century. Literacia Mediática Crítica: desafios para o século XXI

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Ficha Técnica

ISBN-13:
9788419544780
Num. Páginas:
624
Tamaño:
160x230
Encuadernación:
Tapa blanda con solapas
Año:
2023
Editorial:
Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Idioma:
Español
Temática:
Estudios de comunicación (GTC)

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Acerca del autor

Sara Osuna-Acedo
Sara Osuna-Acedo
Autor
Sara Osuna-Acedo nació en Madrid en 1958 y actualmente es catedrática de la UNED en Comunicación y Educación. Coordina el Grupo de Investigación consolidado Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua (SMEMIU). Los proyectos de investigación más importantes que ha coordinado como IP son: • Proyecto Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (ECO) - European Commission. ICT Policy Support Programme as part of the Competitiveness and Innovation framework Programme (CIP). • Proyecto YouCheck! - AGREEMENT NUMBER - European Commission. • Proyecto Educación Virtual Inteligente y Accesible. Espacios virtuales inteligentes integrados (EVIA) - Ministerio de Ciencia e Innovación – Agencia Estatal de Investigación. • Proyecto YouVerify! - AGREEMENT NUMBER - European Commission. Los cargos más importantes asumidos en gestión educativa han sido vicerrectora adjunta de Formación Permanente y coordinadora de cursos institucionales. En la actualidad es la directora de la Cátedra Paulo Freire de Educomunicación.
Roberto Feltrero
Roberto Feltrero
Autor
Roberto Feltrero nació en Salamanca en 1970. Es ingeniero técnico y licenciado en Filosofía por la Universidad de Salamanca, así como doctor en Ciencias Cognitivas por la UNED con premio extraordinario. Actualmente es investigador postdoctoral en la UNED y miembro del grupo de investigación SMEMIU sobre alfabetización mediática. Sus investigaciones y publicaciones, tanto académicas como de divulgación, abarcan las relaciones de los avances tecnológicos con la educación, el conocimiento y las ciencias cognitivas. Con especial atención a la innovación social para el desarrollo de tecnologías educativas y la atención a la diversidad funcional y cultural. Ha sido profesor e investigador en universidades españolas, mexicanas y dominicanas en las áreas de innovación educativa, diversidad cultural y educación en ciencia y tecnología. Cuenta con veinte años de experiencia en educación a distancia y ha impartido numerosos cursos de formación docente en innovación y tecnologías educativas en el contexto latinoamericano.

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