Aprendizaje vinculante: desarrollos conceptuales en el campo de la enseñanza de la matemática
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Guillermo M. Villanueva y Jorge J. Grass, en este libro, intentan rescatar y destacar el importante papel del docente en el contexto social y en particular en el clima áulico, a través de dos conceptos: los Niveles de Conceptualización y la Estrategia Didáctica Vinculante. El primero, pretende brindar un instrumento más en la organización de los contenidos de las asignaturas, y el segundo pone a disposición una metodología aplicada, en este caso, al tratamiento de algunos capítulos de los programas de Matemática del Nivel Medio, aunque su vigencia alcance a otros niveles y a otras disciplinas del sistema educativo.
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