Quest’opera è stata concepita con l’obiettivo di mettere a disposizione del docente, che si trova ad operare in contesti di apprendimento della lingua italiana come L2/LS, lavori teorici e attività didattiche sviluppati da un gruppo di studiosi e di insegnanti nell’ambito di un progetto di Innovazione Docente Universitario promosso dalle curatrici del volume. Si tratta di strumenti e spunti che approfondiscono aspetti linguistici scelti sulla base delle caratteristiche dell’apprendente ispanofono dei livelli A1 e A2 del QCER.
Il volume si divide in due parti: Fondamenti teorici ed Esperienze didattiche. La prima affronta questioni di linguistica contrastiva tra lingue affini (italiano-spagnolo) riguardanti sia la dimensione morfosintattica sia quella lessicale delineando delle strategie, metodi e tecniche in linea con le tendenze attuali della didattica delle lingue straniere. La seconda parte, più pratica, riunisce esempi di materiali didattici declinati secondo modelli operativi variegati che tracciano interessanti sequenze di insegnamento/apprendimento intorno a un ricco repertorio di contenuti: dal genere e numero del sostantivo, alle collocazioni lessicali del viaggio, il corpo umano e la salute, fino alla cortesia nelle interazioni quotidiane per uno studente universitario.
ISBN/13:
Num. Páginas:
Tamaño:
Encuadernación:
Año:
Editorial:
Idioma:
Temática:
9788419544520
190
160x230
Tapa blanda con solapas
2022-12-27 12:43:26
Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill
Italiano
Elt: material didáctico para enseñantes (EBAR)
Total antes: 37.8€
Total con Descuento: 35.91€
105%;mso-pagination:none\">Linda Garosi è nata a Mantova (Italia)
nel 1975. Si è laureata in Lingue e Letterature straniere moderne presso
l’Università di Verona nel 2000 e, nel 2006, ha ottenuto il titolo di Dottore
di ricerca in Filologia Italiana presso l’Università di Cordova con una tesi di
letteratura comparata. Attualmente è professoressa associata di Filologia
Italiana nel Dipartimento di Scienze del Linguaggio dell’Università di Cordova
dove insegna Lingua e Cultura italiana e Traduzione. Esperta di letteratura
italiana tra Otto e Novecento, si occupa della figura del personaggio, la forma
breve della narrazione e il rapporto tra letteratura e arti visive. Combina
questi interessi con lavori di ricerca nell’ambito della linguistica applicata
e della didattica delle lingue affini (italiano-spagnolo).
105%;border:none;mso-padding-alt:31.0pt 31.0pt 31.0pt 31.0pt;mso-border-shadow:
yes\">Giorgia Marangon è nata a Venezia
(Italia) nel 1973. Si è laureata in Lingue e Letterature straniere moderne
presso l’Università di Padova nel 1999 e, nel 2004, ha ottenuto il titolo di
Dottore di ricerca in Filologia Italiana presso l’Università di Siviglia con
una tesi di letteratura comparata. Attualmente è professoressa associata di
Filologia Italiana nel Dipartimento di Scienze del Linguaggio dell’Università
di Cordova dove insegna Lingua italiana e Traduzione. I suoi interessi di
ricerca ruotano attorno allo studio della letteratura italiana, spagnola e
francese tra Sette e Ottocento, al processo di
insegnamento e apprendimento di lingue affini
(italiano-spagnolo) e agli studi sulla filologia italiana e la traduzione nella
combinazione linguistica spagnolo-italiano, francese-italiano.
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