Lenguajes curriculares en la educación secundaria

Este libro se propone conceptualizar los lenguajes curriculares en la educación secundaria argentina como aquella trama de nociones que circulan de modos no lineales entre las polticas curriculares y la producción académica. As, las dimensiones de análisis que se desarrollan en los distintos captulos son: el sostenimiento de vnculos, la continuidad de los aprendizajes, la enseanza, los contenidos, la evaluación y las trayectorias. A lo largo del recorrido que se propone, es posible advertir que las dimensiones sealadas presentan variaciones en sus significados, tanto desde el diseo de las polticas como desde la producción académica. Reconocerlo permite mirar con mayor rigurosidad y comprender con mayor precisión y vigilancia epistemológica las lógicas de las polticas, su relación con la academia y los lmites que operan en la consolidación de una escuela secundaria democrática, obligatoria y de calidad.