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Este libro recoge paso a paso la aplicación en el aula del método Ballester de aprendizaje significativo. Con esta obra, articulada en siete módulos desarrollados uno por cada mes, se logra evitar y reducir los problemas de disciplina, optimizar el rendimiento académico y descargar el trabajo del docente o del educador.
Más de 35 años de investigación avalan esta obra, que se ha aplicado con éxito en instituciones educativas de las Islas Canarias, Islas Baleares, México, Colombia, Bolivia y Argentina. Y todo ello con profesorado de diferentes áreas y niveles formativos, que lo han puesto en práctica con notables resultados.
“No quiero cambiar la educación en el mundo, quiero cambiar el mundo con la educación”.
Antoni Ballester.
Creador del método Ballester de aprendizaje.
El método Ballester.
Descubre las 7 claves para que la clase funcione.
Es un método fácil, práctico y útil que garantiza resultados desde el primer día de su aplicación.
• Reduce y evita problemas disciplinarios.
• Soluciona la diversidad en el aula.
• Optimiza el rendimiento académico con notables resultados.
• Descarga el trabajo del docente o del educador.
“La metodología del profesor Antoni Ballester ha resultado fantástica para mis clases, para la enseñanza y el aprendizaje, he observado en mis alumnos un gran cambio, los he visto motivados para participar y su rendimiento ha ido en aumento, el uso de esta estrategia no se ha quedado solo en mi clase, sino que ha rebasado fronteras”. (Iovanna Rodríguez, profesora del Instituto Politécnico Nacional de México).
“Con el método Ballester he pasado de tener unas 50 amonestaciones al principio que tenía tantos problemas a no tener, poner una o cero y del 30 % de suspensos en junio al 97-95 % de aprobados. Tanto el aprendizaje como el rendimiento de los alumnos está garantizado, los niños lo valoran positivamente y te lo comunican directamente, y tú tienes mucha más satisfacción”. (Gabriel Pereiro, profesor del IES Son Rullán de Palma de Mallorca).
Antoni Ballester (Bunyola, Mallorca, 1960). Es maestro, licenciado y doctor en Geografía. Sus contribuciones han potenciado el marco teórico de Novak, el más influyente en la educación actual.
Forma parte de los profesores que ostentan el liderazgo mundial en el ámbito
del aprendizaje signifcativo y los mapas conceptuales, junto con los profesores Cañas (EE. UU.), Moreira (Brasil), Valadares (Portugal) y Fermín González (España).
Ha sido maestro de primaria y profesor asociado de la UIB. En la actualidad es profesor de secundaria del IES Baltasar Porcel (Andratx, Mallorca). Desde 1998, es doctor en Geografía, con la tesis La didáctica de la geografía: aprendizaje signifcativo y recursos didácticos de las Islas Baleares. Es profesor y coordinador de cursos y seminarios para el profesorado, e imparte conferencias para padres y educadores.
Es autor de libros y artículos sobre la práctica docente. Recientemente ha publicado en prestigiosas revistas de educación de Estados Unidos —desde donde le han pedido colaboración—, así como de Gran Bretaña, Cuba, Japón y Asia. Ha participado en congresos y eventos internacionales sobre el aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.
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