Cambios en la organización de la educación básica obligatoria en España a partir de la segunda mitad del siglo XIX
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Este libro recorre más de un siglo de intentos —algunos firmes y otros frustrados— por construir una educación básica obligatoria, accesible a todos en España. Desde el artículo 366 de la Constitución Española de Cádiz de 1812 y el Reglamento de 1821 hasta los avances y tensiones de la Segunda República, la obra no solo analiza leyes como la del duque de Rivas, la de Moyano, la de Romanones, la Ley General de Educación de 1970 o la Ley Orgánica General del Sistema Educativo de 1990, sino que conecta esas normas con historias concretas: las escuelas que sí se levantaron en los pueblos de La Rioja, como en las demás regiones de España; los maestros que enseñaban en aulas improvisadas; las niñas que apenas eran tenidas en cuenta en los primeros reglamentos.
Con una mirada minuciosa, el texto hilvana grandes decisiones políticas con rostros conocidos, como Sagasta, Altamira o Cossío, y perfila los dilemas clave de nuestro sistema educativo: la tensión entre Iglesia y Estado, el papel de las maestras, la profesionalización docente y el acceso igualitario a la enseñanza. No es un simple repaso cronológico, sino una memoria viva de lo que costó llegar a la educación actual, que es necesario mejorar y a la que conviene prestar especial atención en las pequeñas localidades del medio rural.
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