Cómo extraer áreas de oportunidad para diseñar proyectos STEAM a partir del currículum de Bachillerato

Name: Cómo extraer áreas de oportunidad para diseñar proyectos STEAM a partir del currículum de Bachillerato
Price: 15.70 EUR
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ISBN: 9788418808272

Francisco A. Ruiz Vicente Alberto Zapatero Llinares Nicolás Montés Sánchez

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Esta obra presenta una propuesta metodológica para integrar las disciplinas STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en el sistema educativo español. A partir de un análisis exhaustivo del currículo de Bachillerato, los autores desarrollan un sistema para extraer 'áreas de oportunidad' curriculares, diseñadas para servir como base en la creación de proyectos de aprendizaje interdisciplinar. El libro combina un sólido marco teórico sobre el modelo STEAM con una guía práctica para docentes que buscan fomentar la creatividad, la innovación y la resolución de problemas en el aula.

Num. Páginas

220

Idioma

Español

Editorial

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Año

2022

Tamaño

160x230

Encuadernación

Tapa blanda con solapas

ISBN-13

9788418808272

Temática

Educación pedagogía (JN)

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Acerca del autor

Francisco A. Ruiz Vicente

Autor

Francisco A. Ruiz Vicente, licenciado en Arquitectura Superior en la Universidad de Alicante, con un grado en Educación y doctor en Educación en la Universidad Cardenal Herrera CEU. Es profesor del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad en Tecnología en la UCH-CEU e imparte clases de Secundaria y Bachillerato en el Colegio de Fomento Aitana y Colegio de Fomento Altozano. Es fundador y director educativo de Producción Docente S.L., empresa dedicada a desarrollar e impartir talleres de robótica educativa para estudiantes desde los 3 años hasta la edad adulta.

Alberto Zapatero Llinares

Autor

Alberto Zapatera Llinares (07-11-1984, la Vila Joiosa, Alicante). Licenciado en Matemáticas, máster en robótica educativa, programación y diseño e impresión 3D para docentes y doctor en Didáctica de las Matemáticas. Premio extraordinario de doctorado. Sus líneas de investigación son la matemática educativa, la robótica educativa, el aprendizaje STEAM y las metodologías activas necesarias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Miembro del grupo de investigación en automatización industrial y robótica y co-coordinador del proyecto ERASMUS+ 2020-1-ES01-KA227-SCH-095545 titulado Empowering Arts and creativity for the cities of tomorrow, (Dart4city), cuyo uno de sus objetivos es analizar los currículos de los países europeos para extraer proyectos STEAM.

Nicolás Montés Sánchez

Autor

Nicolás Montés Sánchez (16-10-1975, Requena, Valencia). Profesor de la Escuela Superior de Enseñanzas Técnicas (ESET) de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Investigador principal del grupo de investigación en automatización industrial y robótica. Combina intereses científicos en áreas como la robótica móvil, reducción de modelos, optimización de líneas de producción y mantenimiento predictivo, con el área de educación, donde se ha centrado en la adaptación de los contenidos/resultados de aprendizaje/competencias para el uso de proyectos STEAM en el aula. Participa en el proyecto EXPLORIA de la Universidad CEU Cardenal Herrera en los grados de Ingeniería de diseño industrial y diseño de productos y el grado de Arquitectura, cuyo objetivo en la ESET es transformar la enseñanza universitaria hacia proyectos STEAM. También es el coordinador del proyecto ERASMUS+ 2020-1-ES01-KA227-SCH-095545 titulado «Empowering Arts and creativity for the cities of tomorrow», (Dart4city), cuyo objetivo es analizar los currículos de los países europeos para extraer proyectos STEAM.

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