La intervención educativa requiere de una previa comprensión de la adquisición y desarrollo de la competencia aritmética que está en la base de todas las posteriores dificultades y trastornos del aprendizaje matemático. En el libro se analiza el desarrollo de esta y las dificultades que pueden surgir a lo largo de este proceso. Posteriormente se presentan las aportaciones más relevantes para comprender estos trastornos en el aprendizaje, combinando diversas perspectivas desde ámbitos como la neurología cognitiva, la neurociencia, la psicometría y la psicología cognitiva, para centrarse en una perspectiva educativa.
ISBN/13:
Num. Páginas:
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Encuadernación:
Año:
Editorial:
Idioma:
Temática:
9788418036026
178
150x210
Tapa blanda
2021-04-27 09:38:14
Universo de Letras
Español
Matemáticas y ciencia (P)
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Antonio Coronado Hijón, es doctor cum laude por la Universidad de Sevilla. Su cualificación y experiencia profesional ha transcurrido desde la experiencia profesional como profesor de Pedagogía Terapéutica en la enseñanza básica, así como la posterior como profesor de enseñanza secundaria en la especialidad de Orientación Educativa, combinada con la de profesor asociado en la Universidad de Pablo de Olavide y en la Universidad de Sevilla, en las últimas décadas. Es autor de más de una cincuentena de estudios, en artículos, monografías y capítulos de libros, sobre orientación educativa, así como de la primera prueba analítica para la identificación y dimensionalización de las dificultades de aprendizaje aritméticas (EVADAC), en la editorial Giuntieos.
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