Hipólito García y Algaba

El autor, mediante versos sencillos y sentidos, nos hace un autorretrato de su propia intimidad durante su paso por la vida y refleja, también, la búsqueda de la esencia que subyace oculta detrás de los seres que nos rodean.

Mediante una expresión apasionada, auténtica y muy personal, impregnada de vivo sentimiento, nostalgia y melancolía, el autor nos acerca a temas universales como el paso fugaz del tiempo, la soledad, el toro, la muerte, la pérdida de seres queridos, la amistad... y, sobre todo, al amor, que en varias de sus facetas (gozoso, pleno y compartido; perdido y doloroso; lejano y recordado…) constituye el núcleo recurrente y fundamental de su obra.

Así, el gozo, el dolor, el recuerdo, la soledad, la nostalgia y el deseo se funden en su poesía para transmitir y compartir con el lector el impacto emocional que vivió, vive, siente y sufre.

Mi experiencia como profesor de Lengua Española y Literatura en Secundaria me muestra que sin unos conocimientos mínimos de Morfología es muy difícil el estudio y la correcta comprensión de la sintaxis de nuestra lengua, así como el aprendizaje de otros idiomas.

Esta idea me ha llevado a la elaboración de este Cuaderno de Morfología como instrumento complementario de trabajo.

¿Por qué es novedoso este texto?

Primero. Porque en él se aporta una visión completa y global de cada categoría gramatical, mostrando la interrelación que existe entre ellas al formar las unidades funcionales sintagmáticas básicas.

Segundo. Propongo algunas perspectivas nuevas y razonadas basadas en la experiencia del aula y en la consulta de los textos que cito en la bibliografía.

Tercero. Al final de cada categoría, se efectúa un enfoque operativo y semántico en el que se responde a cuestiones fundamentales sobre la semántica del texto: ¿Cómo influye la morfología textual en el estilo? ¿Qué pretende el autor con el uso que hace de ella?

Un buen aprendizaje debe ser significativo; es decir, debe engancharse e imbricarse en otros conocimientos anteriores; este Cuaderno de Morfología pretende ser ese núcleo de conocimientos básicos, ese anclaje y punto de partida.

LUIS DE GÓNGORA Y PEDRO SALINAS

[COMENTARIOS MORFOLÓGICOS (ENFOQUE OPERATIVO) DEL POEMA EL ALMA TENÍAS DE SALINAS Y DE LA PENÚLTIMA ESTROFA DE LA FÁBULA DE POLIFEMO Y GALATEA DE LUIS DE GÓNGORA].

Nos proponemos en este ensayo encontrar algunas de las características fundamentales de los estilos de estos autores y de los movimientos literarios en los que se incluyen: Generación del 27 (Pedro Salinas) y culteranismo (Luis de Góngora). Y, hallar, si la hay, alguna influencia de Góngora en la obra de Pedro Salinas.

Opinamos que el autor del texto literario escoge, de forma intencionada o intuitiva, aquellos elementos del lenguaje (categorías gramaticales: nombres, determinantes, adjetivos…) que considera idóneos para su acto creativo. Es decir, selecciona la forma con la que desea expresar el contenido; siempre, claro está, mediatizado por su genialidad, su experiencia personal y la influencia de la época y los movimientos literarios con los que convive y en los que está inmerso.

Por ello, pensamos que analizando las clases de palabras que aparecen en un discurso literario concreto (la forma, las categorías gramaticales), la estructura sintáctica y recursos…, encontraremos aspectos significativos en su utilización que nos permitirán descubrir la intención del autor y la correcta interpretación de su obra.

Esta novela brota de un manantial, de un fondo latente, agitado y emocional; originado por el amor, la alegría, el cariño, la amistad…, mas, también por la desolación, la tristeza, la culpa y el remordimiento.

El autor nos abre, a través de los capítulos de la narración, sucesivas ventanas por las que nos invita a asomarnos a distintos momentos de su vida, unas veces disfrutados en soledad; otras, compartidos con los personajes que la pueblan. Todo ocurre en Santisteban, el pueblo donde vivió su niñez, su adolescencia y parte de su juventud. Este pueblo, Santisteban del Puerto, sus casas, calles, plaza y entorno geográfico (el Castillo, la Guarida, San Marcos, el Puerto) sirve de fondo y espacio vital al desarrollo de las peripecias del relato.

A través de los diálogos que mantiene nuestro protagonista, el alcalde Marcial Medina, con su sobrino Poli, vamos conociendo su humanidad, su filantropía, su preocupación por vecinos y amigos… Y, su lucha como alcalde (lucha que, a veces, llega a ser épica) por desarrollar, hacer avanzar y modernizar el municipio de Santisteban, su pueblo; lugar donde transcurren los acontecimientos relatados y cuyo progreso sirve de columna vertebral a la novela.

Con las anécdotas que cuenta Marcial y las de sus amigos y vecinos, el autor va tillando (colocando suelos) de forma imaginaria en el solar de nuestra imaginación para que el lector deambule por los recovecos de la historia chica de Santisteban del Puerto, villa que tanto amó nuestro alcalde. Vemos, también, cómo, de las imprudencias y atrevimientos irrefrenables de Poli, surgen aventuras colaterales que se imbrican en el relato principal, poniendo un poco de sal y pimienta a la historia con sus andanzas y las de sus amigos.

El autor, con esta narración, quiere dejar testimonio de la vida y obras del alcalde Marcial Medina, su tío, e impedir que las borre el inexorable paso del tiempo.

La sintaxis estudia la oración (unidad mínima de habla con sentido completo), que está formada por sintagmas. Aristóteles incluye el estudio de los sintagmas en su libro de lógica, titulado Categorías. Allí define las categorías como los términos con los cuales construimos nuestro conocimiento y pensamiento lógico. Por consiguiente, el perfecto conocimiento de los sintagmas y de la sintaxis es necesario e imprescindible para una correcta comunicación. Hemos ideado un nuevo método, «análisis de conjuntos por fases», y fraccionado la sintaxis en cinco cuadernos o ensayos con el propósito de facilitar su estudio, aportando a los alumnos de E. S. O. y de Bachillerato unos breves manuales que les ayuden a comprender y dominar la formación de oraciones y a mejorar sus capacidades de expresión y comprensión.

La sintaxis estudia la oración (unidad mínima de habla con sentido completo), que está formada por sintagmas. Aristóteles incluye el estudio de los sintagmas en su libro de lógica, titulado «Categorías». Allí define las categorías como los términos con los cuales construimos nuestro conocimiento y pensamiento lógico. Por consiguiente, el perfecto conocimiento de los sintagmas y de la sintaxis es necesario e imprescindible para una correcta comunicación. Hemos ideado un nuevo método, «Análisis de conjuntos por fases», y fraccionado la sintaxis en cinco cuadernos o ensayos, con el propósito de facilitar su estudio, aportando a los alumnos de E. S. O. y de Bachillerato breves manuales que les ayuden a comprender y dominar la formación de oraciones y a mejorar sus capacidades de expresión y comprensión.

La sintaxis estudia la oración (unidad mínima de habla con sentido completo), que está formada por sintagmas. Aristóteles incluye el estudio de los sintagmas en su libro de Lógica, titulado Categorías. Allí define las categorías como los términos con los cuales construimos nuestro conocimiento y pensamiento lógico. Por consiguiente, el perfecto conocimiento de los sintagmas y de la sintaxis es necesario e imprescindible para una correcta comunicación. Hemos ideado un nuevo método, «Análisis de conjuntos por fases», y fraccionado la sintaxis en cinco cuadernos o ensayos, con el propósito de facilitar su estudio, aportando a los alumnos de E. S. O. y de Bachillerato unos breves manuales que les ayuden a comprender y dominar la formación de oraciones y a mejorar sus capacidades de expresión y comprensión. En este tercer cuaderno estudiamos la oración simple y sus clases según: A) El sujeto. B) El predicado. C) La modalidad. D) El orden de su construcción. Concluimos el cuaderno con el análisis práctico y completo de doce oraciones simples, siguiendo nuestro método.