Educar en Apurímac

Name: Educar en Apurímac: Resistencia creadora en tiempos de pandemia
Price: 16.80 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9788418808098

Resistencia creadora en tiempos de pandemia

Cristóbal Suárez-Guerrero Pilar Sanz-Cervera Amparo Tijeras-Iborra

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Esta obra recopila ocho experiencias de innovación pedagógica gestadas en la región de Apurímac, Perú, durante la pandemia de COVID-19. A través de la colaboración entre docentes locales y la Universitat de València, el libro documenta cómo la resiliencia y la creatividad docente permitieron adaptar la enseñanza en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica y aislamiento. El texto constituye una vitrina de estrategias comunitarias y pedagógicas que buscan garantizar el derecho a la educación, integrando saberes ancestrales, tecnologías digitales y el fortalecimiento de los vínculos familiares en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4.

Num. Páginas

186

Idioma

Español

Editorial

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Año

2021

Tamaño

160x230

Encuadernación

Tapa blanda con solapas

ISBN-13

9788418808098

Temática

Educación pedagogía (JN)

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Ficha Técnica

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Acerca del autor

Cristóbal Suárez-Guerrero

Autor

Cristóbal Suárez-Guerrero (Mollebamba, Apurímac, Perú). Es profesor del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València y miembro del grupo de investigación en pedagogías culturales (CREARI) de la misma universidad. Es doctor en Educación, procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca y licenciado en Educación, especialidad Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tiene una estancia postdoctoral en el King"s College London sobre Humanidades Digitales y Pedagogía. Su línea de investigación es pedagogía y tecnología, política educativa digital, innovación didáctica con tecnología, humanidades digitales, competencia y cultura digital en la educación y aprendizaje cooperativo y abierto en red.

Pilar Sanz-Cervera

Autor

Pilar Sanz-Cervera (Alfarp, Valencia, España). Es doctora en Educación, maestra de Educación Infantil y psicopedagoga. Actualmente, es profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València. Su trabajo de investigación se centra en analizar la percepción social que la población posee hacia los niños con necesidades específicas de apoyo educativo y la calidad en la formación del profesorado, aspectos cruciales para favorecer los procesos de inclusión educativa. Ha sido investigadora principal y miembro de diferentes proyectos, que han permitido la publicación de diversos artículos científicos y capítulos de libros, además de la participación en congresos nacionales e internacionales sobre psicología y educación.

Amparo Tijeras-Iborra

Autor

Amparo Tijeras Iborra (Valencia, España). Es profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de València. Es licenciada en Pedagogía y doctora en Psicología. Tras haber trabajado durante trece años en el campo de la salud mental, implementando programas de habilidades sociales, cognitivas y de autonomía personal, su línea de investigación se centra especialmente en el análisis e intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo y en la formación del profesorado. Participa en proyectos y congresos internacionales sobre inclusión, innovación educativa y formación inicial del profesorado, realizando diversas ponencias y colaboraciones en grupos de investigación universitarios como la de Azuay-Cuenca (Ecuador) siendo, además, miembro del grupo de evaluadores de Horizon Research Publishing.

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