Transformación educativa en el ande peruano. Doce respuestas desde Apurímac

Name: Transformación educativa en el ande peruano. Doce respuestas desde Apurímac
Price: 23.05 EUR
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ISBN: 9788419187277

Cristóbal Suárez-Guerrero Pilar Sanz-Cervera Amparo Tijeras-Iborra

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Obra colectiva que sistematiza doce experiencias de innovación pedagógica y buenas prácticas docentes desarrolladas en la región de Apurímac, Perú. A través de un análisis del contexto educativo durante la pandemia de COVID-19, el libro explora cómo el profesorado adaptó estrategias curriculares, tecnológicas y comunitarias para garantizar la continuidad del aprendizaje. La obra propone una visión de la educación como un proceso de transformación social, inclusiva e intercultural, subrayando el compromiso docente frente a la incertidumbre y la desigualdad en zonas rurales y urbanas.

Num. Páginas

220

Idioma

Español

Editorial

Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill

Año

2022

Tamaño

160x230

Encuadernación

Tapa blanda con solapas

ISBN-13

9788419187277

Temática

Educación pedagogía (JN)

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Acerca del autor

Cristóbal Suárez-Guerrero

Autor

Cristóbal Suárez-Guerrero (Mollebamba, Apurímac, Perú). Profesor Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València y miembro del grupo de investigación en pedagogías culturales (CREARI) de la misma universidad. Es Doctor en Educación, procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca y Licenciado en educación, especialidad Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tiene una estancia post doctoral en el King"s College London sobre humanidades digitales y pedagogía. Su línea de investigación es pedagogía y tecnología, política educativa digital, innovación didáctica con tecnología, humanidades digitales, competencia y cultura digital en la educación y aprendizaje cooperativo y abierto en red.

Pilar Sanz-Cervera

Autor

Pilar Sanz-Cervera (Alfarp, València, España). Es Doctora en Educación, Maestra de Educación Infantil y Psicopedagoga. Actualmente es profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València. Su trabajo de investigación se centra en analizar la percepción social que la población posee hacia los niños con necesidades específicas de apoyo educativo y la calidad en la formación del profesorado, aspectos cruciales para favorecer los procesos de inclusión educativa. Ha sido investigadora principal y miembro de diferentes proyectos, que han permitido la publicación de diversos artículos científicos y capítulos de libro, además de la participación en congresos nacionales e internacionales sobre psicología y educación.

Amparo Tijeras-Iborra

Autor

Amparo Tijeras Iborra (València, España). Es profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de València. Es licenciada en pedagogía y doctora en psicología. Tras haber trabajado durante 13 años en el campo de la salud mental, implementando programas de habilidades sociales, cognitivas y de autonomía personal, su línea de investigación se centra especialmente en el análisis e intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo y en la formación del profesorado. Participa en proyectos y congresos internacionales sobre inclusión, innovación educativa y formación inicial del profesorado, realizando diversas ponencias y colaboraciones en grupos de investigación universitarios como la de Azuay-Cuenca (Ecuador) siendo, además, miembro del grupo de evaluadores de Horizon Research Publishing.

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